Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
EDUCACION ARTISTICA : LENGUAJE CORPORAL-DRAMATICO	LIC. EN EDUCACION INICIAL	ORD.10/11	2022	1° cuatrimestre
EDUCACION ARTISTICA : LENGUAJE CORPORAL-DRAMATICO	PROF. DE EDUCACION INICIAL	011/09	2022	1° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
MAZZOLA, EDUARDO ALEJANDRO	Prof. Responsable	P.Adj Semi	20 Hs
GALVALICIO, SANDRA ESTER	Responsable de Práctico	JTP Exc	40 Hs

El presente programa esta dirigido a los/as alumnos/as del cuarto año del Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial.
La modalidad de abordaje es teórico-práctica. Los dos ejes centrales del trabajo pasan por la producción y la conceptualización respecto al lenguaje corporal y de la danza.
Se combinan experiencias de improvisación con propuestas de trabajos de organización compositiva. Cada clase inicia además con una preparación física, una "entrada en calor" guiada, que apunta al desarrollo de la conciencia del cuerpo y a desplegar las posibilidades y capacidades corporales.
Tanto las experiencias de improvisación o producción como el entrenamiento físico se van complejizando a lo largo del cuatrimestre, creando un espacio de reflexión y conceptualización respecto a lo acontecido en las prácticas.

OBJETIVOS GENERALES
- Conocer conceptos básicos del lenguaje corporal articulando la práctica con la reflexión
acerca de la misma.
- Adquirir herramientas para generar imágenes poéticas y construir sentido desde el cuerpo y el movimiento.
- Desarrollar capacidades de proyección y comunicación desde el lenguaje corporal.
- Ampliar las potencialidades de expresión y creación, individuales y de conjunto, a través del lenguaje del movimiento y de la danza.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Tomar conciencia del propio cuerpo, del otro y los otros.
- Comprender la necesidad de vivenciar el cuerpo en un espacio y
sus posibilidades desde el campo del movimiento incorporando objetos auxiliares.
- Valorar la vivencia del propio cuerpo como elemento comunicacional.
- Desarrollar el potencial creativo descubriendo y experimentando
distintas formas de movimiento corporal.
- Reconocer la importancia de la Expresión Corporal como recurso
didáctico.
- Valorar la Expresión Corporal como parte del proceso de
construcción de la personalidad.
- Aplicar los diferentes aspectos desarrollados en producciones escénicas que articulen el lenguaje corporal y la improvisación.

CONTENIDOS
- Expresión Corporal-Danza. Conceptos. Recorrido histórico.
- Esquema corporal. Imágen corporal.Conceptos.
- Espacio. Distintos tipos de espacio. Niveles.
- Movimiento y sus particularidades.
- Sensopercepción
- Danza: Movimiento creativo.
- Creatividad, comunicación.
- Proceso de comunicación. Diferentes abordajes: intrapersonal, interpersonal, grupal.
- Objetos auxiliares. Clasificación. Abstracto, concreto: rígidos, maleables.
- El proceso creativo. Improvisación. Juegos teatrales.
- Relación cuerpo y voz. Incorporación de la voz al movimiento.

TRABAJOS PRÁCTICOS
Se trabajará con una metodología de taller vivencial, en forma individual y grupal, a fin de que se logre experimentar actividades lúdicas que permitan relacionarse e integrarse.
En el mismo sentido, el Lenguaje Corporal, permitirá además del encuentro de si mismo y la afirmación de la auto confianza personal, promover el intercambio del saber.
PRACTICO 1:
- Elaborar un registro de su propia historia vital, donde se consignen situaciones referidas al esquema corporal utilizando para ello una narración personal.
CONSIGNA PARA REALIZAR EL TRABAJO:
a) Apelando a su memoria, elabore una narración referida a situaciones de su propia historia vital en la cual se aprecien diferentes momentos y aprendizajes referidos a: distintos vínculos establecidos con figuras paternas o con quienes compartía su niñez.
b) Identificar situaciones, juegos, danza, música, deportes, etc. de su propia vida donde se aprecien aprendizajes logrados durante la adolescencia y/o juventud en relación al esquema e imágen corporal y todas otras situaciones críticas que hayan impactado durante ese período de su vida.
c) Explicitar emociones y vivencias de su vida actual referidas a su propio cuerpo y musicalidad.
d) Finalmente cuente todo lo que Ud. desee compartir en relación a como fue vivenciada y experimentada cada situación de aprendizaje en los talleres: corporal y musical.
TRABAJO PRÁCTICO 2:
Se realizará una puesta en escena (producción artística) grupal
donde se contemplen los contenidos trabajados en cada clase.

Se preveé una evalucación escrita individual donde se de cuenta de la lectura y comprensión de los textos trabajados en el taller corporal.
Se tendrá en cuenta el nivel de participación, compromiso y riqueza de las producciones grupales e individuales organizadas en cada clase.
La evaluación se realizará con una reflexión individual y grupal donde se ponga en palabras lo vivenciado (emociones, sentimientos, sensaciones, etc.) teniendo en cuenta la producción personal y grupal en cada actividad propuesta en clase.

PROMOCIÓN DIRECTA
-Asistencia a no menos del 80% de las clases teóricas.
-Asistencia del 100% de las clases prácticas-vivenciales.
-Aprobación de todos los trabajos prácticos con nota igual o mayor que 7 (siete).
-Aprobación de todos los exámenes parciales con nota igual o mayor que 7 (siete).

[1] BARBA, Eugenio: El secreto del actor. Diccionario antropología teatral. Ed. Escenología. Año 2009.
[2] [2] DROPSY: Vivir en su cuerpo. Ed. Paidós. 1989. Buenos Aires. Argentina.
[3] [3] FELDENKRAIS: Autoconocimiento por el movimiento. Paidós. 1987. Buenos Aires. Argentina.
[4] [4] KALMAR, Deborah: ¿Qué es la Expresión Corporal? Ed. Lumen. 2007. Buenos Aires. Argentina.
[5] [5] LECOP, Jacques: El cuerpo poético. Ed. Alba. 2003. Barcelona.
[6] [6] MURRAY SCHAFER: Hacia una educación sonora. Buenos Aires.
[7] [7] ORIOL, N: La expresión musical en la educación. Madrid. Alpuerto 1979.
[8] STOKOE, Patricia: La expresión corporal. Ed. Lumen. 1998. Buenos Aires.
[9] [9] VIGOTSKY : La imaginación y el arte en la infancia. Ed. Fontanamarra. México 1991.

[1] ] MANSILLA PONS: Accionando la música. 2015. La Plata.
[2] [2] MORA, A: El cuerpo en la danza desde la antropología. (2011)
[3] [3] STOKOE, Patricia: Expresión Corporal-Danza. Paidos. Buenos Aires.

Conocer conceptos básicos de la expresión corporal, articulando la práctica con la reflexión.
- Adquirir herramientas para generar imágenes poéticas y construir sentido desde el cuerpo, el movimiento y la creatividad.

- Conocimientos básicos de la Expresión Corporal.
- La Educación Artística como recurso didáctico inserto en la Educación Inicial.
- Desplegar posibilidades creativas y de comunicación a través del cuerpo y la música.

Se tendrán en consideración y se atenderán las emergencias que eventualmente se susciten.