Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
FORMACIÓN CORPORAL I	LIC. EN PSICOMOTRICIDAD	ORD.CD Nº 03/16	2018	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
SEMPRINO, MARIA HERMINIA	Prof. Responsable	P.Adj Semi	20 Hs

La propuesta del dictado de esta asignatura es ofrecer a los/as alumno/as un camino de integración entre contenidos conceptuales y actitudinales que hacen al ser/hacer del psicomotricista.
El dispositivo incluye el trabajo corporal, el trabajo con algunos textos y el espacio de reflexión, con el objetivo de ir construyendo un posicionamiento, como alumno/a en primera instancia, y la habilitación de un camino de construcción para el futuro rol como psicomotricista.
Es una formación a través de la vía corporal para conseguir una reapropiación sensoriomotriz más o menos olvidada, que se manifiesta mediante la expresividad somática y por las producciones (espaciales, temporales, con los objetos) y representaciones (escritura, pintura, modelado). Las actividades lúdicas, sensoperceptivas, las técnicas de relajación y los espacios de reflexión grupal, constituyen nuestro abordaje de la experiencia corporal.
El trabajo de análisis, interrogación y articulación con los contenidos desarrollados durante la asignatura Fundamentos de la psicomotricidad y con los nuevos textos, posibilita la construcción de una red conceptual que constituye el soporte y recorrido integrado de este primer año.
El dispositivo de aprendizaje, se va produciendo de una manera particular en cada alumno/a, dando lugar al propio proceso, articulando sus modos, posibilidades y limitaciones corporales y del pensamiento psicomotor. Cada persona efectúa así, su recorrido personal de cambio y descubrimiento de sí mismo con el apoyo del grupo.

- Participar activamente de las dinámicas propuestas.
- Integrarse a grupos de trabajo tanto en dinámicas corporales
como en intercambios verbales.
- Elaborar relaciones pertinentes entre las experiencias de los
talleres y los contenidos teóricos.
- Realizar un recorrido de reflexión y autoconciencia sobre sí
mismos/as.
- Transitar a través de la vivencia el registro de la
transferencia y la contratransferencia.

Competencias:

Se espera que el/la alumno/a sea capaz de:
- Acceder a una disponibilidad que promueva la expresión
corporal.
- Identificar y comunicar estados tónico emocionales.
- Identificar aspectos de la propia expresividad motriz que
constituyan factores facilitadores u obstaculizadores para
asumir el rol de psicomotricista.

Eje I. Campo Sensorio-perceptivo: Tono, Postura, Actitud y Motricidad


El cuerpo: investigación/ exploración en el campo receptivo y expresivo.
Tono. Respiración. Postura. Actitud. Espacio. Temporalidad. Movimiento. Emoción. Tacto y Contacto. Mirada. Voz. Relajación.

Eje II. El juego. La experiencia lúdica


Lo lúdico y lo creativo. El jugar y el juego. El lugar del juego en la constructividad corporal. El objeto en la escena lúdica. El juguete. El jugar para el niño y el jugar para el adulto.

A través de los trabajos prácticos pretendemos que los/as alumnos/as logren:
Integrar los contenidos teóricos con los trabajos corporales vivenciados a lo largo de la materia.
Favorecer las dinámicas de integración grupal.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1: CARTA DE PRESENTACIÓN
Objetivo: Actualizar su biografía y repensarse en relación a la carrera elegida: Licenciatura en Psicomotricidad.

METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Cada alumno/a realizará una carta de presentación escrita, con sus datos personales, una foto y el relato de momentos/situaciones/circunstancias de su vida que considere relevantes para esta formación que está llevando a cabo.
APROBACIÓN Y RECUPERACIÓN: El trabajo práctico se aprueba con la asistencia a clase y la presentación del trabajo escrito previamente elaborado, ante un pequeño grupo de compañeros/as.
En caso de inasistencia o no presentación del escrito, se acordará con las docentes una fecha de recuperación con la misma metodología del Trabajo Práctico.


TRABAJO PRÁCTICO Nº 2- IMAGEN Y ESQUEMA CORPORAL
Objetivo: Reflexionar sobre la propia imagen y esquema corporal a partir de la vivencia y de la representación gráfica.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Se llevarán a cabo algunos ejercicios de Eutonía y conciencia corporal y posteriormente una representación del propio cuerpo.
Se ofrecerá la posibilidad de comparar entre la producción actual y la elaborada durante el Ingreso 2018. Elaborar un texto considerando dicho paralelismo: el proceso realizado durante estos meses y qué aspectos de mi persona me permitió registrar.
APROBACIÓN Y RECUPERACIÓN: Se aprueba mediante la asistencia y la entrega de los trabajos escrito y gráficos.
En caso de inasistencia o no aprobación del mismo, se acordará con las docentes una fecha de recuperación con la misma metodología del Trabajo Práctico.

TRABAJO PRÁCTICO N° 3: CONVIVENCIA AL AIRE LIBRE
Objetivo: Realizar una profundización en la formación personal en contacto con la naturaleza.
METODOLOGÍA:
Se llevará a cabo un encuentro a lo largo de una jornada completa de actividades en el Complejo Turístico y Recreativo La Florida de la UNSL. La propuesta es vivenciar diferentes dinámicas de trabajo corporal y de juego, que permitan transitar nuevas transformaciones con otros, dentro de este proceso de constitución del rol como psicomotricista.
APROBACIÓN Y RECUPERACIÓN: Se aprueba mediante la asistencia y la participación activa a lo largo de toda la jornada. En caso de inasistencia, se acordará con las docentes una fecha de recuperación con una metodología similar al Trabajo Práctico.


TRABAJO PRÁCTICO Nº 4: INTEGRACIÓN CONCEPTUAL Y VIVENCIAL
Objetivo: Cerrar el recorrido propuesto por la cátedra a través de una representación grupal.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Los/las alumnos/as realizarán una representación en pequeños grupos, con las características de una construcción plástica, utilizando materiales gráficos, materiales para reciclar, etc; que exprese la integración entre lo trabajado a nivel corporal/emocional y los contenidos conceptuales.
APROBACIÓN Y RECUPERACIÓN:
Se aprueba mediante la asistencia y la presentación del trabajo grupal. En caso de inasistencia o no aprobación del mismo, se acordará con las docentes una fecha de recuperación con la misma metodología del Trabajo Práctico.

La asignatura admite únicamente la aprobación por promoción. No se admite la condición de alumno/a regular ni libre.
El desarrollo de la asignatura se llevará a cabo en un módulo semanal: una clase práctica que se organizará a partir de comisiones y la presentación semanal de un registro escrito de lo vivenciado, con las resonancias emocionales y la articulación con los contenidos teóricos.
Se prevé evaluar a los/as alumnos/as a través de diferentes instancias:
Conceptual - Actitudinal: Participación activa de los trabajos corporales y de reflexión.
Registros escritos semanales.
Trabajos prácticos: deberán estar aprobados el 100 % por los/as alumnos/as para poder promocionar. Habrá dos instancias de recuperación para cada Trabajo Práctico.

Régimen alumnos/as por promoción:
- Asistencia al 80 % de los clases prácticas.
- Presentación de los registros escritos semanales.
- Aprobación del 100% de los Trabajos Prácticos.

[1] Aucouturier, Bernard. La Práctica Psicomotriz. Reeducación y terapia. Cap I. La formación del psicomotricista. I.1 La formación teórica y I. 2 La formación personal. Ed Científico-médica. 1985. Barcelona.
[2] Camels, D. (2004) Juegos de crianza. Editorial Biblos. Buenos Aires.
[3] Domínguez, M. A. (2017) La formación Personal del Psicomotricista. Revista de Psicomotricidad Punto Com, 1(1) www.revistadepsicomotricidad.com
[4] Fernandez, María Corina. Construcción corporal subjetiva... desde una mirada psicomotriz. Inédito. San Luis.
[5] García, Adriana. Acerca del jugar. Una perspectiva sobre el impacto del jugar en el desarrollo de los niños y las niñas. Cap 2 Diez funciones del jugar.2017. Ediciones Ave Fénix. Bs As
[6] Marazzi, M. Cuerpo y palabra en la Universidad. Acerca de la reflexión escrita. Inédito. Buenos Aires.
[7] Vives, I. y Rodriguez, J.A. (2017) “Poner el cuerpo en juego” La formación corporal en la Práctica Psicomotriz actual. Revista de Psicomotricidad Punto Com, 1(1) www.revistadepsicomotricidad.com
[8] Winnicott, D. W.:(1972) Realidad Y Juego. Cap 1 Objetos transicionales y fenómenos transicionales , Cap III El Juego y Cap IV El juego: actividad creadora y búsqueda de la persona . Gedisa. Buenos Aires.

[1] Marazzi, M. Acerca de los encuentros y despedidas. Inédito. Buenos Aires.
[2] Schwartzman, M (2017) Aportes de la eutonía a la psicomotricidad. Inquietudes iniciales. Revista de Psicomotricidad Punto Com, 1(1) www.revistadepsicomotricidad.com

Ofrecer a los/las estudiantes la posibilidad de empezar a realizar su Formación Corporal que apunta a la constitución del futuro rol como psicomotricista.

Eje I. Campo Sensorio-perceptivo: Tono, Postura, Actitud y Motricidad.
Eje II. El juego. La experiencia lúdica

No se prevén.