Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
FONOAUDIOLOGÍA PREVENTIVA	LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGÍA	1-2024	2026	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
CONIGLIO GIULCOVICH, MARIANA ANGELA	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
HIDALGO, BIBIANA EDITH	Prof. Colaborador	P.Asoc Exc	40 Hs
COMERCI, AGUSTINA	Responsable de Práctico	JTP Exc	40 Hs
VERNA GRILLO, MARIA VICTORIA	Auxiliar de Práctico	Des.Doc.Tr	20 Hs

La asignatura Fonoaudiología Preventiva se ubica en el segundo año de la Licenciatura en Fonoaudiología. Este curso pretende que los estudiantes aprendan críticamente el concepto de salud social y su impacto en las poblaciones. Se abordarán los conceptos de salud pública, salud comunitaria y salud colectiva.
Se analizarán la organización de los sistemas de salud y los niveles que existen en nuestro país, a los fines de introducirlos en el sistema en el que eventualmente desarrollarán su profesión. Además, se incorporará el concepto de Atención Primaria de la Salud (APS) y su rol como estrategia organizadora del sistema.
Se estudiarán contenidos referidos a medio ambiente; promoción y prevención de la salud, asistencia y rehabilitación. Se pretende que realicen la programación, planificación y organización de estrategias de salud en elterritorio.
Para finalizar, se revisarán las habilidades, destrezas comunicacionales que se llevaran a cabo relativas al trabajo en equipo, con el fin de desarrollar actividades para grupos o comunidades específicas.
Todos estos contenidos se articulan con la aplicación desde el campo específico de la Fonoaudiología, destacando su accionar interdisciplinario y comunitario.

Estudiar las diferentes concepciones de salud, reconociendo las formas de abordaje que surgirían de ellas.
Propiciar en el estudiante una mirada comunitaria de la salud, detectando los factores que impactan en ella.
Actuar en una población específica, identificando sus características y desarrollando estrategias para implementar en
el marco de la salud comunitaria, a través de habilidades relativas al trabajo en equipo.

Unidad 1:
Revisión del concepto de Salud. Enfoques y paradigmas del concepto de salud. Salud y enfermedad como proceso. La Salud Pública. Salud como derecho. Organización de los servicios de salud. Niveles de atención de la salud. Sistema sanitario y organización de los servicios de salud en Argentina y en San Luis. Salud colectiva. Salud comunitaria.

Unidad 2:
Atención Primaria de la Salud (APS) como estrategia organizadora de los sistemas de salud. Determinantes sociales de la Salud (DSS). APS como estrategia y APS como programa. Declaraciones internacionales sobre APS: Principios básicos y su aplicabilidad. Funciones esenciales de la APS. Antecedentes de APS en Argentina. Salud comunitaria y salud colectiva como parte de la APS. Fonoaudiología en APS.

Unidad 3:
Ecología y medio ambiente. Factores ambientales y su impacto en la salud. La diferencia entre Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad. La promoción de la salud y su relación con la salud comunitaria. La prevención en los campos de la Fonoaudiología.

Unidad 4:
Programación, planificación y organización de la salud en el territorio. Momentos de planificación. Diseños de programas de prevención. Diagnóstico de situación. Cartografía Social en Salud: Mapeo colectivo. Participación de los actores en la planificación territorial. Participación comunitaria en la salud.

Unidad 5:
Desarrollo de estrategias de comunicación. El trabajo en equipo. Transdisciplina, multidisciplina, interdisciplina. Desarrollo de estrategias y programas de prevención en comunidades específicas.

Asumir una mirada crítica ante los contenidos teóricos.
Cada unidad tiene características Teórico – Prácticas, por lo que para cada temática se evaluará una tarea grupal. Los trabajos prácticos propuestos deberán ser presentados en dos modalidades, tanto escrito como de forma oral. Se valorará la participación
activa, la calidad de la exposición oral y la mirada crítica por parte del estudiante en el momento de la clase.

-TRABAJO PRÁCTICO N° 1: "Repensando el concepto de salud” Objetivos:
•Establecer relaciones con conocimientos teóricos previos.
•Reconocer diferentes concepciones de los términos salud y enfermedad.
•Asumir una mirada crítica ante los contenidos teóricos.
Actividad: Taller áulico.

-TRABAJO PRÁCTICO N° 2: “Atención Primaria de la Salud (APS)”
Objetivos:
•Establecer relaciones con conocimientos teóricos previos. •Reflexionar acerca de la importancia de la APS.
•Pensar en el rol del fonoaudiólogo/a en torno a la APS y en diferentes equipos.
Actividad 1: Taller áulico.
Actividad 2: Actividad áulica de georreferenciación del sistema de salud de la provincia de San Luis.

-TRABAJO PRÁCTICO N° 3: “Estrategias de Promoción y Prevención de la Salud” Objetivos:
•Establecer relaciones con conocimientos teóricos previos.
•Reconocer y diferenciar los conceptos de promoción y prevención, así como también comprender los alcances de los diferentes niveles.
•Asumir una mirada crítica ante los contenidos teóricos.
•Reflexionar acerca del alcance de la disciplina en torno a los temas abordados.
Actividad 1: Analizar estrategias de promoción de la salud y prevención de la enfermedad (primaria, secundaria, terciaria y
cuaternaria) desde la disciplina fonoaudiológica, en diferentes
grupos etarios.
Actividad 2: Vincular los contenidos abordados con los conceptos de ecología y medio ambiente.

-TRABAJO PRÁCTICO N° 4:"El mapeo colectivo como estrategia
diagnóstica y estrategias comunicativas en el territorio” Objetivos:
•Establecer relaciones con conocimientos teóricos previos asumiendo una mirada crítica.
•Detectar estrategias de comunicación adecuadas para la población destinataria.
•Llevar a la práctica los contenidos abordados durante la cursada de la asignatura.
•Actuar en una población específica identificando sus necesidades.
Actividad 1: Actividad áulica previa a la salida a territorio. Construcción colectiva de cartografía en el aula.
Actividad 2: Planificación y elaboración de estrategias y actividades de prevención y promoción de la salud fonoaudiológica para una comunidad específica.

-TRABAJO PRÁCTICO N° 5: “Experiencia territorial”
•Llevar a la práctica los contenidos abordados durante la cursada de la asignatura.
•Actuar en una población específica, identificando sus características y necesidades.
Actividad 1: Salida a recorrer la zona de influencia de un CAPS de la ciudad de San Luis. Mapeo del territorio. Diálogos con actores sociales de la zona.
Actividad 2: Reflexión e integración posterior a la visita del CAPS.

Todos los trabajos prácticos (TP) cuentan con una instancia de recuperación, excepto aquellos que por sus características particulares no puedan replicarse. Se permite recuperar un máximo de dos (2) TP sobre el total de seis (6), con la condición de que no sean consecutivos. Dicha condición será aclarada a los estudiantes.
La asignatura plantea salidas a la comunidad, las cuales se efectuarán en compañía de las docentes y con objetivos específicos. Cada salida contempla una puesta en común de las actividades efectuadas, las cuales serán evaluadas según corresponda.

ALUMNOS REGULARES: la obtención de la regularidad está ajustada a la normativa de la Ord. C.S N° 13/03. Se considerará alumno regular aquél que cumpla con los siguientes requisitos:
Aprobar dos parciales con 6 puntos o más (6/10). Cada parcial tiene dos instancias de recuperación. Aprobación del 100% de los trabajos prácticos.
Participar de las actividades especiales o extra-áulicas propuestas.

ALUMNOS PROMOCIONALES: sin examen final según Ord. C.S. No13/03. Esta modalidad permite la evaluación continua del alumno, basada en el análisis de su desempeño.
Durante el desarrollo del curso el docente realizará en forma continua la evaluación de los aprendizajes, como así también la orientación de los mismos. Incluye una instancia de evaluación final en que se valorará la capacidad paraconstruir una visión integral de los conocimientos adquiridos.
Para la aprobación del curso mediante promoción directa el estudiante deberá:
Aprobar dos parciales con 7 puntos o más (7/10) en primera instancia.
Asistir y aprobar la totalidad de los Trabajos Prácticos (100%) Asistencia al 80% de las clases teóricas.
Participar de las actividades especiales o extra-áulicas propuestas. Aprobar el Trabajo Final Integrador.

EXÁMEN FINAL PARA ALUMNOS REGULARES
Será oral y versará fundamentalmente, sobre los aspectos teóricos y prácticos del programa, tomándose dos unidades elegidas al azar por el sistema de bolillero. El alumno podrá elegir una de ellas para desarrollar. El tribunal podrá además, si fuera necesario, efectuar preguntas complementarias sobre cualquiera de los temas restantes del programa.

RÉGIMEN DE ALUMNOS LIBRES
Dadas las condiciones de la asignatura, no se admiten estudiantes en condición de libre.

[1] La bibliografía será compartida mediante la herramienta de google: classroom, cuyo código es: miiwz3yc
[2] Unidad N° 1:
[3] CONIGLIO, M (2026) Documento de Cátedra: Salud como derecho. FCS. UNSL. San Luis Argentina
[4] FLACSO, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Programa de Salud Pública y Comunitaria. Módulo 1, Parte 1.
[5] (2011) https://www.fmed.uba.ar/sites/default/files/2020-03/4%20DSS%20FLACSO_0.pdf
[6] MINISTERIO DE SALUD. Programas de Equipos Comunitarios. Módulo 1: Salud y Sociedad. Año 2016.
[7] http://iah.salud.gob.ar/doc/Documento195.pdf
[8] DE LELLIS, Martín. Perspectivas en Salud Pública y Salud Mental. Ediciones Nuevo Tiempo. 2015.
[9] CASTELLANOS, P: Sobre el concepto de salud enfermedad. Un punto de vista Epidemiológico. Cuadernos médicos Sociales
[10] N° 42. Capítulo III.
[11] Unidad N° 2:
[12] CASALLAS MURILLO, Ana Lucía. La medicina social-salud colectiva latinoamericanas: una visión integradora frente a la salud pública tradicional. Scielo. Revista Ciencias de la Salud. ISSN 1692-7273.
[13] http://www.scielo.org.co/pdf/recis/v15n3/1692-7273-recis-15-03-00397.pdf
[14] CONIGLIO, M (2026) Documento de Cátedra: APS. Salud Comunitaria. FCS. UNSL. San Luis Argentina
[15] FLACSO, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Programa de Salud Pública y Comunitaria. Módulo 1, Parte 2. (2011) https://www.fmed.uba.ar/sites/default/files/2020-03/4%20DSS%20FLACSO_0.pdf
[16] MENDES, A.L; FERIOZZI, F. M; SERRA, S. V. (2025) Fonoaudiología Comunitaria. Saberes, Vínculos y Transformaciones Polifónicas. Capítulo I. Comunicar con sentido desde el territorio. Ed. Brujas. Córdoba, Argentina.
[17] Unidad N° 3:
[18] Diálogos entre el ambiente y la salud. https://iah.msal.gov.ar/doc/Documento187.pdf
[19] DUARTE V. L. (2007). Rol del fonoaudiólogo en el primer nivel de atención en salud dentro del Sistema General de Seguridad Social en Salud en Colombia. Areté, 7(1), 173–178. Recuperado a partir de https://arete.ibero.edu.co/article/view/525
[20] Unidad N° 4:
[21] Herramientas para la planificación y programación local. Módulo 4 http://bancos.salud.gob.ar/sites/default/files/2018-
[22] 10/0000001028cnt-modulo_3_salud-ambiente.pdf
[23] Como hacer un mapeo colectivo https://laaventuradeaprender.intef.es/proyectos_colab/como-hacer-un-mapeo-colectivo
[24] Páginas de la 1 a la 31.
[25] Guía de estrategias de comunicación en salud. OPS/OMS. Página web de la Organización Panamericana de la Salud.
[26] https://www.paho.org/es
[27] Unidad N° 5:
[28] LUENGO G.E. La transdisciplina y sus desafíos a la universidad https://core.ac.uk/reader/47244430. Páginas desde la 1 hasta la 10.
[29] MENDES, A.L; FERIOZZI, F. M; SERRA, S. V. (2025) Fonoaudiología Comunitaria. Saberes, Vínculos y Transformaciones Polifónicas. Capítulo II. Derecho a la comunicación un enfoque integral. Ed. Brujas. Córdoba, Argentina.
[30] GONZÁLEZ G. G. (2019) Cuaderno de trabajo. Comunicación en salud: Conceptos y Herramientas.

 

Estudiar las diferentes concepciones de salud.
Propiciar en el estudiante una mirada comunitaria de la salud. Actuar en una población específica, identificando sus características.

Unidad 1: Salud comunitaria. Salud colectiva.
Unidad 2: Atención Primaria de la Salud como estrategia organizadora de los sistemas de salud.
Unidad 3: Factores ambientales y su impacto en la salud. conceptos de promoción y prevención de la salud. Tipos y niveles de prevención. La prevención en los campos de la Fonoaudiología.
Unidad 4: Programación, planificación y organización de la salud en el territorio. Momentos de planificación.
Unidad 5: Desarrollo de estrategias de comunicación. El trabajo en equipo: multidisciplinariedad, transdisciplinariedad e
interdisciplinariedad. Diseños de programas de prevención.

Cualquier imprevisto que surja en base al presente Programa, será abordado por el equipo de la asignatura, para salvar la
situación como corresponda.