Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
() OPTATIVO: LAS PSICOSIS: UN RECORRIDO DESDE FREUD Y LACAN	LIC. EN PSICOLOGIA	R.M. Nº 3549/17	2026	1° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
DELFINO, DIANA ANDREA	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
BOWER, NILDA LORENA	Responsable de Práctico	JTP Exc	40 Hs
DEPETRIS, SOFIA	Auxiliar de Práctico	A.1ra Exc	40 Hs

Las psicosis a partir de la enseñanza de Jacques Lacan constituyen el abordaje de una estructura clínica determinada. Tanto Freud como Lacan hacen del estudio de esta estructura un verdadero programa de investigación, que conforman los pilares de la elaboración teórica y la práctica misma del psicoanálisis. El psicoanálisis de la orientación lacaniana es pensado desde la psicosis.
Las referencias en la enseñanza de Lacan, tanto en sus Escritos como sus Seminarios, son aportes fundamentales para orientarse en la práctica, y constituyen las pruebas elementales para definir al psicoanálisis como una clínica orientada por lo Real.
Lacan retoma las nociones halladas por Freud y trabajadas en sus historiales clínicos y, las articula a partir de sus tres registros, lo imaginario, lo simbólico y lo real.
Este curso optativo pretende proporcionar a los y las estudiantes cursantes, elementos conceptuales que permitan profundizar el conocimiento del psicoanálisis lacaniano como teoría de una praxis, a partir de la psicosis como una de las estructuras clínicas.
A lo largo del curso los y las estudiantes podrán precisar nociones inherentes a la psicosis desde la perspectiva lacaniana, verdaderos ejes conceptuales para la clínica diferencial.
El curso se orienta a partir de un eje conceptual y un eje clínico.
El eje conceptual consiste en el desarrollo y revisión crítica de temas cruciales del marco teórico del psicoanálisis en textos de Freud, Lacan, desarrollos de la psiquiatría clásica, así como comparaciones entre distintos paradigmas epistemológicos.
El eje clínico incluye una la lectura de un caso analizado por Freud y retomado por Lacan, conocido como el caso Schreber.
Se propone un recorrido que se inicia en los antecedentes psiquiátricos acerca de los estudios de la psicosis. A continuación, se trabajarán los conceptos de la clínica diferencial propuestos por Freud. A partir de estas nociones nos centraremos en las contribuciones iniciales de Lacan referidas a las psicosis y sus diferencias con la psiquiatría clásica. Con este propósito se abordará la estructura clínica a partir de los tres registros lacanianos, imaginario, simbólico y real, de esta manera iremos delimitando los conceptos fundamentales referidos a las psicosis en la primera enseñanza de Lacan. Finalmente, nos centraremos en uno de los grandes historiales clínicos freudianos, el caso Schreber, a fin de realizar una articulación entre la teoría y la práctica

Objetivo general:
• Ofrecer a los y las estudiantes cursantes elementos conceptuales que permitan profundizar el conocimiento del psicoanálisis lacaniano como teoría de una praxis.

Objetivos Específicos:
• Indagar en las estructuras clínicas tal como las elabora Lacan a partir de los aportes freudianos.
• Desarrollar conceptos fundamentales que sostienen y recortan el campo de la clínica de la psicosis desde el psicoanálisis de la orientación lacaniana y sus diferencias con la psiquiatría clásica.
• Alcanzar nociones fundamentales que orienten en una clínica diferencial.

Antecedentes psiquiátricos de fines del Siglo XIX y principios del Siglo XX.
Neurosis y psicosis en Freud, diagnóstico diferencial.
Construcciones lacanianas y sus diferencias con la psiquiatría clásica.
Lo imaginario en la psicosis
Lo simbólico en la psicosis
Lo real en la psicosis.
Estudio del caso Schreber a partir de los conceptos fundamentales de las psicosis, disolución imaginaria, fenómeno elemental, forclusión, desencadenamiento, atribución subjetiva, metáfora delirante.

El curso optativo se desarrolla bajo la modalidad de Seminario Teórico-Práctico. Los y las cursantes dispondrán de clases teóricas que se alternarán con espacios de Seminario de lectura y análisis de los textos.
Se propone un espacio de aprendizaje activo, donde los y las estudiantes cursantes no reciben la información ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración. Se trata de una forma de docencia y de investigación al mismo tiempo que favorece el aprendizaje significativo.

Las 5 horas restantes del crédito horario de la Asignatura que no están detalladas en el Punto III (Características del Curso), corresponderán a espacios de consultas brindados por las docentes de la asignatura, de este modo se cumplimentará el total de las 50horas previstas para cursos OPTATIVOS I (12/14-CD).

El curso se aprobará mediante la presentación de un trabajo monográfico, donde el/la estudiante de cuenta del análisis personal de algunos de los conceptos trabajados durante las clases.

[1] Freud, S. (1991). Neurosis y Psicosis. En Obras Completas Volumen XIX. (pp. 151-159) Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1924[1923]).
[2] Freud, S. (1991). Puntualizaciones psicoanalíticas sobre un caso de paranoia (Dementia Paranoides) descrito autobiográficamente. En Obras Completas Volumen XII. (pp. 1-75) Amorrortu. (Trabajo original publicado en (1911 [1910]).
[3] Freud, S. (1992). La pérdida de la realidad en la neurosis y la psicosis (1924). En Obras Completas Volumen XIX. (pp. 189-197) Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1924).
[4] Historias Innecesarias: La Lobotomia.
[5] En https://www.youtube.com/watch?v=S9tIOA1PVus
[6] Lacan, J., (1955-1956) El Seminario, libro 3. Las psicosis. (pp. 89-1689. Paidós.
[7] Lacan, J., (1957-1958) De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de la psicosis. En Escritos 2. (PP. 513-564) Siglo XXI.

[1] Soria Dafunchio, N. (2008). Confines de las psicosis. Del Bucle.

Profundizar las nociones fundamentales de la psicosis como estructura clínica, desde una perspectiva del psicoanálisis de la orientación lacaniana.

Neurosis y Psicosis.
La psicosis a partir de los tres registros lacanianos.
Estudio de un caso clínico.

El cronograma de actividades propuesto al inicio del curso contempla la posibilidad de modificarse y adaptarse en función de imprevistos surgidos en el transcurso del mismo, el equipo de cátedra en conjunto con los y las estudiantes acordará la manera de tramitarlos.