Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
DRAMATURGIA	PROF.UNIV.EN TEATRO	ORD.CD 09/2016	2026	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
GRANDI, YAMILA	Prof. Responsable	A.1ra Semi	20 Hs

IV – Fundamentación
Esta asignatura plantea un abordaje de la dramaturgia como objeto de estudio y de producción creativa. Para abordar el primer aspecto se tendrá en cuenta la continuidad de la materia “Análisis del texto dramático”, profundizando en los contenidos y abriendo el espectro a nuevos planteos teóricos y metodológicos. En cuanto al segundo aspecto, se considera la noción de “docentes artistas” planteada en el Plan de estudios de la carrera, aquellos que “asuman su trabajo como artistas, para hacer posible el pasaje a una humanidad hecha y rehecha desde la esperanza, la libertad y el imperativo de hacer un mundo común donde- "quepan todos los mundos”.
Entendida la especificidad de este tipo de textos se propondrá, una lectura que incluya aspectos teóricos y prácticos donde se consideren tanto su razón de ser escénica (Ubersfeld, 1997), como sus problemáticas actuales: textos dramáticos, textos post dramáticos. En tal sentido se considerarán continuidades y similitudes -al mismo tiempo que rupturas y diferencias- entre el texto teatral y otros textos. La filosofía del teatro (Dubatti 2014), será un marco teórico de referencia fundamental, y una perspectiva epistemológica donde podrán atenderse tanto la semiología, como diversos estudios sobre el arte y la creación. Considerando que la misma se encuentra en 2º año del Plan de estudios, tendrá un enfoque desafiante de lectura, con un panorama amplio y diverso. El programa apunta a que el /la alumno/a logre el conocimiento necesario para dar cuenta de los planteos más relevantes que giran en torno a la escritura teatral actual y sus desafíos teóricos.
Atendiendo al perfil de profesorado, se considerará el texto dramático situado en el aula, considerando aspectos pedagógicos del mismo y el ejercicio creativo de la escritura dramatúrgica en espacio de taller.

V - Objetivos / Resultados de Aprendizaje

Se espera que durante el cursado de la presente materia, el/la estudiante:
1) Identifique los componentes dramáticos en el marco de las cosmovisiones de época.
2) Conozca la interrelación entre texto dramático y texto espectacular.
3) Se inicie en la producción de textos dramáticos.
4) Establezca un vínculo entre texto dramático y aula.
5) Ejercite una lectura comprensiva, crítica y creativa de los textos del corpus y la bibliografía teórica.
6) Se ejercite en la elaboración y presentación de textos académicos.

Contenidos


UNIDAD 1
Concepto de Dramaturgia. Las condiciones del discurso teatral. Elementos constitutivos del género: información, personaje, acción y relato. Los diferentes procedimientos de la dramaturgia.
Bibliografía específica:
- Aristóteles, Poética, Ediciones Educar, Recursos de dominio público. Disponible: https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/poetica_aristoteles.pdf
- Dubatti, J. (2007). Filosofía del Teatro I. Convivio, experiencia, subjetividad.
Buenos Aires: Atuel.
- (2014) Filosofía del teatro III: el teatro de los muertos. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Atuel.
- García Barrientos J. L, (2012), Cómo se comenta una obra de teatro, México: Toma, Ediciones y Producciones Escénicas y Cinematográficas: Paso de Gato.
---------------------------- (2017) Drama y narración. Teatro clásico y actual español. Madrid: Ed. Complutense.
---------------------------- (2014) El texto dramático, México: Paso de gato.
- Pavis, P. (2015) Diccionario del Teatro, dramaturgia, estética, semiología. Paidos: México.

Obras para trabajos prácticos:
“Las troyanas” de Sófocles
“La vida es sueño” de Calderón de la Barca
“Romeo y Julieta” de Shakespeare
“Tío Vania” de Chejov
“El zoo de cristal” de Tennessee Williams
“Devastados” de Sara Kane
“Bodas de sangre” de García Lorca
“Esperando a Godot”, Samuel Beckett
“Seis personajes en busca de un autor” de Luigi Pirandello
“Tartufo” de Moliere

UNIDAD 2
Relación entre texto dramático y texto espectacular. La dramaturgia actoral. El dramaturgismo. El teatro Posdramático.

Bibliografía específica:
- De Souza, M. A. (2019) “Dramaturgias del personaje contemporáneo: fragmentación, montaje y colage”, Cena, N° 29.
-Rojas Orjuela, Linda (2022) ¿Qué es la dramaturgia del actor/triz? Recopilación de algunas herramientas teórico prácticas ya existentes para la construcción de la dramaturgia del actor/actriz. Universidad Distrital Francisco José Caldas, Colombia.
-Trastoy Beatriz, (2013) Teatro posdramático: Problemas de teoría y crítica BOLETÍN GEC Nº 17. Universidad Nacional de Cuyo.

UNIDAD 3
Dramaturgia argentina. Aproximación a su historia y poéticas.

Lecturas de trabajos prácticos (lectura optativa)


- “Potestad” de Eduardo Pavlovsky
- “Antígona” de Leopoldo Marechal
- “Polixena y la cocinerita” de Alfonsina Storni
- “Stefano”, Armando Discépolo
- “Antígona furiosa” de Griselda Gambaro
- “La casita de los viejos “de Mauricio Kartún
- “Otro país, el mundo de los trebejos” de Mariela Domínguez
- “Remanente de invierno” de Rafael Spregelburd
- “AUTO DE FE ...entre bambalinas” de Patricia Zangaro
- “Detenidas” y “Locas” de Susy Shock
- “La tropilla de Ruperto” de Luisa Calcumil

Bibliografía específica:
-Pellettieri, O. (1997), Una historia interrumpida. Teatro argentino moderno (1949-1976), Galerna: Buenos Aires. argentina.

UNIDAD 4
Estrategias de producción de un texto dramático. Aula y creación. Taller de Dramaturgia. Producción de escenas y obras breves a partir de consignas.
Bibliografía específica:
-Apolo I. y otros (2003), Cómo se escribe una obra teatral, Buenos Aires: Libros del Rojas, Universidad de Buenos Aires.
-Kartún Mauricio, “Como construir y destruir una obra” en Voces que resuenan. Cuadernos del Picadero. Nº 32. Buenos Aires: INT.
Lerga, G., Trozzo, E., (2004) Dramaturgia y escuela I. Obras teatrales para niños y propuestas didácticas de abordaje de los textos. Colección Pedagogía teatral. Mendoza: INT - Facultad de Artes y Diseño - UNCuyo.

VII - Plan de Trabajos Prácticos

Propuesta integradora que buscará conjugar teoría, práctica y producción creativa. Se plantean tres instancias de evaluación.

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN:
Cuatro instrumentos: Dos Trabajos Prácticos. Una Presentación oral (aula abierta). Presentación escrita de un proyecto final de integración donde deben reflejarse lectura de obra en articulación con conceptos vistos en clase.

Criterios para la EVALUACIÓN: Presentación pertinente en tiempo y forma. Precisión de contenidos y utilización de conceptos teóricos. Actitud creativa frente al trabajo.

VIII - Régimen de Aprobación
Asignatura con promoción directa. Para lograr la promoción deberán presentarse las instancias de evaluación establecidas con un promedio mínimo de 7 y cumplir con el 80 porciento de la asistencia a clase.


Estudiantes libres: condición fundamental: la asistencia a dos clases de consulta previas a la fecha del examen. La evaluación final tendrá un carácter integrador escrito y oral.

[1] Bibliografía general:
[2] -Aristóteles (2004), Poética. Buenos Aires: Colihue.
[3] -De Marinis, Marco (1997), “El texto espectacular y sus contextos” en Comprender el teatro, Lineamientos de una nueva teatrología. Buenos Aires: Galerna.
[4] -De Toro, F. (2008). Semiótica del teatro. Del texto a la puesta en escena. Bs. As.: Galerna.
[5] - Eco U. (1992) Obra abierta, Buenos Aires: Planeta.
[6] -Dubatti, Jorge (2007). Filosofía del Teatro I. Convivio, experiencia, subjetividad.
[7] Buenos Aires: Atuel.
[8] -Gusmeroti, Ezequiel (2016), Escrituras múltiples, lecturas productivas, adaptaciones, transposiciones, versiones y traducciones en el teatro latinoamericano actual., en Celcit 40 aniversario, Buenos Aires: Colección estudios teatrales INT.
[9] -Ubersfeld, Anne (1997) La escuela del espectador. Traducción: Silvia Ramos. Madrid, Publicaciones de la asociación de directores de escena de España.

[1] X - Bibliografía Complementaria:
[2] -Carlson, Marvin, (2009) “Los fantasmas del texto” en El teatro como máquina de la memoria. Buenos Aires: Artesdelsur.
[3] La adaptación teatral. Cuadernos del Picadero, Nº 30. Octubre 2016. Buenos Aires: INT.
[4] -Dramaturgias posibles Vol. 1 Cuadernos del Picadero 33. Abril 2018. Buenos Aires: INT
[5] -Dramaturgias posibles Vol II Cuadernos del Picadero Nº 34, agosto 2018. Buenos Aires: INT.
[6] -Dubatti, Jorge (2014) Filosofía del teatro III: el teatro de los muertos. - 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Atuel.
[7] -Oliva, César, (1994) Historia básica del arte escénico, Madrid: Cátedra.
[8] -Ubersfeld, A. (1989). Semiótica teatral. Madrid: Cátedra.

XI - Resumen de Objetivos

Que los/las estudiantes:
Accedan a un repertorio de obras teatrales significativas, tanto nacionales como extranjeras.
Ejerciten una lectura comprensiva y creativa de los textos.
Manejen terminología y teoría básicas para el abordaje de textos teatrales
Reflexionen sobre el texto teatral en contexto escolar.

IV – Fundamentación
Esta asignatura plantea un abordaje de la dramaturgia como objeto de estudio y de producción creativa. Para abordar el primer aspecto se tendrá en cuenta la continuidad de la materia “Análisis del texto dramático”, profundizando en los contenidos y abriendo el espectro a nuevos planteos teóricos y metodológicos. En cuanto al segundo aspecto, se considera la noción de “docentes artistas” planteada en el Plan de estudios de la carrera, aquellos que “asuman su trabajo como artistas, para hacer posible el pasaje a una humanidad hecha y rehecha desde la esperanza, la libertad y el imperativo de hacer un mundo común donde- "quepan todos los mundos”.
Entendida la especificidad de este tipo de textos se propondrá, una lectura que incluya aspectos teóricos y prácticos donde se consideren tanto su razón de ser escénica (Ubersfeld, 1997), como sus problemáticas actuales: textos dramáticos, textos post dramáticos. En tal sentido se considerarán continuidades y similitudes -al mismo tiempo que rupturas y diferencias- entre el texto teatral y otros textos. La filosofía del teatro (Dubatti 2014), será un marco teórico de referencia fundamental, y una perspectiva epistemológica donde podrán atenderse tanto la semiología, como diversos estudios sobre el arte y la creación. Considerando que la misma se encuentra en 2º año del Plan de estudios, tendrá un enfoque desafiante de lectura, con un panorama amplio y diverso. El programa apunta a que el /la alumno/a logre el conocimiento necesario para dar cuenta de los planteos más relevantes que giran en torno a la escritura teatral actual y sus desafíos teóricos.
Atendiendo al perfil de profesorado, se considerará el texto dramático situado en el aula, considerando aspectos pedagógicos del mismo y el ejercicio creativo de la escritura dramatúrgica en espacio de taller.
V - Objetivos / Resultados de Aprendizaje

Se espera que durante el cursado de la presente materia, el/la estudiante:
1) Identifique los componentes dramáticos en el marco de las cosmovisiones de época.
2) Conozca la interrelación entre texto dramático y texto espectacular.
3) Se iniciarse en la producción de textos dramáticos.
4) Establezca un vínculo entre texto dramático y aula.
5) Ejercite una lectura comprensiva, crítica y creativa de los textos del corpus y la bibliografía teórica.
6) Se ejercite en la elaboración de textos académicos.

VI – Contenidos

UNIDAD 1
Concepto de Dramaturgia. Las condiciones del discurso teatral. Elementos constitutivos del género: información, personaje, acción y relato. Los diferentes procedimientos de la dramaturgia.
Bibliografía específica:
- Aristóteles, Poética, Ediciones Educar, Recursos de dominio público. Disponible: https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/poetica_aristoteles.pdf
- Dubatti, J. (2007). Filosofía del Teatro I. Convivio, experiencia, subjetividad.
Buenos Aires: Atuel.
- (2014) Filosofía del teatro III: el teatro de los muertos. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Atuel.
- García Barrientos J. L, (2012), Cómo se comenta una obra de teatro, México: Toma, Ediciones y Producciones Escénicas y Cinematográficas: Paso de Gato.
---------------------------- (2017) Drama y narración. Teatro clásico y actual español. Madrid: Ed. Complutense.
---------------------------- (2014) El texto dramático, México: Paso de gato.
- Pavis, P. (2015) Diccionario del Teatro, dramaturgia, estética, semiología. Paidos: México.

Obras para trabajos prácticos:
“Las troyanas” de Sófocles
“La vida es sueño” de Calderón de la Barca
“Romeo y Julieta” de Shakespeare
“Tío Vania” de Chejov
“El zoo de cristal” de Tennessee Williams
“Devastados” de Sara Kane
“Bodas de sangre” de García Lorca
“Esperando a Godot”, Samuel Beckett
“Seis personajes en busca de un autor” de Luigi Pirandello
“Tartufo” de Moliere

UNIDAD 2
Relación entre texto dramático y texto espectacular. La dramaturgia actoral. El dramaturgismo. El teatro Posdramático.

Bibliografía específica:
- De Souza, M. A. (2019) “Dramaturgias del personaje contemporáneo: fragmentación, montaje y colage”, Cena, N° 29.
-Rojas Orjuela, Linda (2022) ¿Qué es la dramaturgia del actor/triz? Recopilación de algunas herramientas teórico prácticas ya existentes para la construcción de la dramaturgia del actor/actriz. Universidad Distrital Francisco José Caldas, Colombia.
-Trastoy Beatriz, (2013) Teatro posdramático: Problemas de teoría y crítica BOLETÍN GEC Nº 17. Universidad Nacional de Cuyo.

UNIDAD 3
Dramaturgia argentina. Aproximación a su historia y poéticas.

Lecturas de trabajos prácticos (lectura optativa)

- “Potestad” de Eduardo Pavlovsky
- “Antígona” de Leopoldo Marechal
- “Polixena y la cocinerita” de Alfonsina Storni
- “Stefano”, Armando Discépolo
- “Antígona furiosa” de Griselda Gambaro
- “La casita de los viejos “de Mauricio Kartún
- “Otro país, el mundo de los trebejos” de Mariela Domínguez
- “Remanente de invierno” de Rafael Spregelburd
- “AUTO DE FE ...entre bambalinas” de Patricia Zangaro
- “Detenidas” y “Locas” de Susy Shock
- “La tropilla de Ruperto” de Luisa Calcumil

Bibliografía específica:
-Pellettieri, O. (1997), Una historia interrumpida. Teatro argentino moderno (1949-1976), Galerna: Buenos Aires. argentina.

UNIDAD 4
Estrategias de producción de un texto dramático. Aula y creación. Taller de Dramaturgia. Producción de escenas y obras breves a partir de consignas.
Bibliografía específica:
-Apolo I. y otros (2003), Cómo se escribe una obra teatral, Buenos Aires: Libros del Rojas, Universidad de Buenos Aires.
-Kartún Mauricio, “Como construir y destruir una obra” en Voces que resuenan. Cuadernos del Picadero. Nº 32. Buenos Aires: INT.
Lerga, G., Trozzo, E., (2004) Dramaturgia y escuela I. Obras teatrales para niños y propuestas didácticas de abordaje de los textos. Colección Pedagogía teatral. Mendoza: INT - Facultad de Artes y Diseño - UNCuyo.


VII - Plan de Trabajos Prácticos

Propuesta integradora que buscará conjugar teoría, práctica y producción creativa. Se plantean tres instancias de evaluación.

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN:
Cuatro instrumentos de evaluación: Dos Trabajos Prácticos. Una Presentación oral (aula abierta). Presentación escrita de un proyecto final donde deben articularse y ponerse en uso al menos tres de los conceptos vistos en clase.


Criterios para la EVALUACIÓN: Presentación pertinente en tiempo y forma. Precisión de contenidos y utilización de conceptos teóricos. Actitud creativa frente al trabajo.

VIII - Régimen de Aprobación
Asignatura con promoción directa. Para lograr la promoción deberán presentarse las instancias de evaluación establecidas con un promedio mínimo de 7 y cumplir con el 80 porciento de la asistencia a clase.


Estudiantes libres: condición fundamental: la asistencia a dos clases de consulta previas a la fecha del examen. La evaluación final tendrá un carácter integrador escrito y oral.


IX - Bibliografía general:

-Aristóteles (2004), Poética. Buenos Aires: Colihue.
-De Marinis, Marco (1997), “El texto espectacular y sus contextos” en Comprender el teatro, Lineamientos de una nueva teatrología. Buenos Aires: Galerna.
-De Toro, F. (2008). Semiótica del teatro. Del texto a la puesta en escena. Bs. As.: Galerna.
- Eco U. (1992) Obra abierta, Buenos Aires: Planeta.
-Dubatti, Jorge (2007). Filosofía del Teatro I. Convivio, experiencia, subjetividad.
Buenos Aires: Atuel.
-Gusmeroti, Ezequiel (2016), Escrituras múltiples, lecturas productivas, adaptaciones, transposiciones, versiones y traducciones en el teatro latinoamericano actual., en Celcit 40 aniversario, Buenos Aires: Colección estudios teatrales INT.
-Ubersfeld, Anne (1997) La escuela del espectador. Traducción: Silvia Ramos. Madrid, Publicaciones de la asociación de directores de escena de España.


X - Bibliografía Complementaria:


-Carlson, Marvin, (2009) “Los fantasmas del texto” en El teatro como máquina de la memoria. Buenos Aires: Artesdelsur.
La adaptación teatral. Cuadernos del Picadero, Nº 30. Octubre 2016. Buenos Aires: INT.
-Dramaturgias posibles Vol. 1 Cuadernos del Picadero 33. Abril 2018. Buenos Aires: INT
-Dramaturgias posibles Vol II Cuadernos del Picadero Nº 34, agosto 2018. Buenos Aires: INT.
-Dubatti, Jorge (2014) Filosofía del teatro III: el teatro de los muertos. - 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Atuel.
-Oliva, César, (1994) Historia básica del arte escénico, Madrid: Cátedra.
-Ubersfeld, A. (1989). Semiótica teatral. Madrid: Cátedra


XI - Resumen de Objetivos

Que los/las estudiantes:
Accedan a un repertorio de obras teatrales significativas, tanto nacionales como extranjeras.
Ejerciten una lectura comprensiva y creativa de los textos.
Manejen terminología y teoría básicas para el abordaje de textos teatrales
Reflexionen sobre el texto teatral en contexto escolar.




XII – Imprevistos

En caso de existir algún desajuste temporal imprevisto en la ejecución del Programa serán replanteados mediante una reformulación de las actividades teórico-prácticas planificadas, según el calendario académico vigente y las especificidades de los contenidos de cada unidad de estudio.

Contacto: profesorayamilagrandi@gmail.com

XII – Imprevistos

En caso de existir algún desajuste temporal imprevisto en la ejecución del Programa serán replanteados mediante una reformulación de las actividades teórico-prácticas planificadas, según el calendario académico vigente y las especificidades de los contenidos de cada unidad de estudio.

Contacto: profesorayamilagrandi@gmail.com