Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
INGLÉS II	L.G.D.U.R.	57/2019	2025	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
STADELMAN, ESTEFANIA	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
SEGURA, ADRIANA GABRIELA	Responsable de Práctico	JTP Exc	40 Hs

El manejo del inglés es una herramienta fundamental para actualizarse e informarse a
través de medios diversos. Los Licenciados en Gestión para el Desarrollo Urbano y
Regional serán profesionales que tendrán competencias para gestionar y contribuir a
lograr ciudades y regiones que se desarrollen de manera sostenible, formular políticas
y estrategias que impulsen el desarrollo de ciudades y sus regiones, conformar e
integrar equipos de trabajos deberán tener conocimientos teóricos y prácticos en su
área, para lo cual el inglés es una herramienta fundamental para actualizarse e
informarse. Esta asignatura se encuentra fundamentada en el “Inglés con propósitos
específicos” (ESP), en este caso en el inglés para la lecto-comprensión en
concordancia con los contenidos establecidos en el Plan de Estudios. Se dará
continuidad a la asignatura Inglés I brindando al estudiante las herramientas
necesarias para comprender textos en inglés relacionados con su futuro ámbito laboral.
La metodología se enmarca dentro del enfoque constructivista que permitirá a los
estudiantes desarrollar la lecto-comprensión de textos y a la escritura en un nivel
básico partiendo de los conocimientos previos para poder lograr aprendizajes
significativos con la finalidad de satisfacer las necesidades de los futuros profesionales.
Se trabajarán estrategias de lectura comprensiva, integración de conocimientos
previos, predicción e inferencia. El tema o contexto está relacionado con la práctica
profesional futura o con las disciplinas de su especialidad, y se utiliza como vehículo
para llegar al aspecto de la lengua que se desea enseñar.

General:
-Lograr la lecto- comprensión e introducir a los estudiantes a la escritura de textos en
inglés relacionados con la especificidad de los futuros licenciados.
Específicos:
-Incorporar conocimientos sobre estructuras, sintaxis y significados de la lengua inglesa
en textos específicos relacionados con el ámbito del futuro profesional.
-Promover la comprensión lectora de textos específicos dentro del campo específico.
-Desarrollar aptitudes de aprendizaje participativo, creativo y analítico mediante el
trabajo con material de la actualidad pudiendo comprenderlos, realizar síntesis y llegar
a conclusiones.

UNIDAD 1
-Revisión: tipos de texto, aspectos de la organización textual (títulos, subtítulos,
etc.) estrategias de segmentación (la frase nominal y verbal), estructura de la
frase nominal, conectores lógicos.
-Otras palabras que funcionan como núcleo de la frase nominal.
-Afijos.
-Revisión del verbo “to be” (presente, pasado y
futuro)
-Números.
- Vocabulario específico:gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones.

UNIDAD 2
- El modo imperativo en afirmativo y negativo.
-“Let ́s” y “Let us”.
-Vocabulario específico:gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones.

UNIDAD 3
-Revisión de tiempos Simples (pasado, presente y futuro)
-Tiempos Perfectos (pasado, presente y futuro)
-Tiempos Continuos (pasado, presente y futuro)
Vocabulario específico:gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones.

UNIDAD 4
-Formas y usos de los verbos modales.
-Usos de la voz pasiva.
-Los tiempos verbales más usados en voz pasiva y su traducción.
-Voz pasiva con complemento agente.
-Introducción a la escritura.
Vocabulario específico:gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones.

UNIDAD 5
-Tipos de oraciones: simples y compuestas.
-Conectores y cohesión textual.
- Relative clauses, relative pronouns.
-Oraciones condicionales.
-Redacción de textos simples: resúmenes e informes.
-Vocabulario específico:gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones.

Se programan tres trabajos prácticos de afianzamiento de conceptos y de técnicas de
comprensión de texto distribuidos a los largo del cuatrimestre.
Trabajo Práctico 1: Leer un texto sobre Paisaje, identificar los distintos elementos del
lenguaje trabajados en clase (sufijos, pronombres, verbos, etc). y realizar actividades
de comprensión lectora.
Trabajo Práctico 2: Leer un texto instructivo sobre normas urbanas relacionado con el
perfil profesional. Identificar las frases verbales y redactarlas en español.
Trabajo Práctico 3: Seleccionar un texto de su interés relacionado con el perfil
profesional. Redactar el texto en inglés poniendo en práctica todos los contenidos
trabajados en la cursada.

RÉGIMEN DE ALUMNOS REGULARES:
a. Aprobar los tres trabajos prácticos con 4 o más.
b. Aprobar el parcial integrador en primera instancia o en instancias de recuperación.
(Total de recuperatorios: 2) Dicho examen será escrito.
c. Realizar el 70% de las actividades áulicas y asistir al 60% de las clases.
e. Aprobación de la asignatura: si se cumple con lo citado en a., b., c. el estudiante está
en condiciones de rendir un examen final escrito.
RÉGIMEN DE ALUMNOS PROMOCIONALES:
a. Aprobar los tres trabajos prácticos siendo el promedio mayor o igual a 7(siete).
b. Aprobar un examen parcial integrador con una nota no menor al 7 en primera
instancia. Dicho examen será presencial y escrito.
c. Realizar el 90% de las actividades áulicas planteadas y asistir al 80% de las clases.
e. Aprobación de la asignatura: si finalizado el cuatrimestre se cumple con lo citado en
a., b. y c. el estudiante ha promocionado la materia. Esto significa que ha aprobado la
asignatura, su calificación final se compondrá de un promedio de las notas de prácticos
y parcial, y no deberá rendir examen final.
Aclaración: el estudiante que no cumpla con las condiciones citadas en a., b., y c. pero
alcance el 4 (cuatro) de promedio, quedará automáticamente en condición de alumno
regular y deberá rendir el examen final.
RÉGIMEN DE ALUMNOS LIBRES:
El estudiante que no cumpla con las condiciones de alumno regular o promocional
podrá optar por rendir un examen como alumno libre. El examen de alumno libre
consiste en una instancia escrita en la cual se evaluarán todos los contenidos
establecidos en el programa. Este examen debe aprobarse con 4(cuatro). Deberá
presentar un trabajo práctico integrador una semana antes de la fecha del examen final.
El estudiante deberá contactarse con la docente a cargo durante la hora de consulta
para obtener mayor información.

[1] Bertazzi, A., Catuogno, A., & Mallo, M. (2003). Curso de lectura comprensiva de
[2] inglés. Universidad Nacional de San Luis.
[3] Generoso, M., & Segura, L. (s.f.). Material didáctico diseñado por el equipo docente [Material no publicado].

[1] Pascual, M., & Unger, C. (s.f.). Guía de referencia léxico-gramatical para la
[2] comprensión de textos científicos en inglés. Facultad de Ciencias Humanas,
[3] Universidad Nacional de San Luis.

Lograr la lecto-comprensión e introducir a los estudiantes a la escritura de textos en
inglés relacionados con la especificidad de los futuros licenciados.

UNIDAD 1: la frase nominal y verbal (verbo to be)
UNIDAD 2: el modo imperativo.
UNIDAD 3: los tiempos verbales.
UNIDAD 4: verbos modales y voz pasiva.
UNIDAD 5: los tipos de oración y conjunciones.

En caso de que el dictado de la asignatura no pudiese seguir su curso programado, se
pondrán a disposición los recursos necesarios para continuar con el dictado (trabajos
prácticos, cursos en la plataforma). En caso de ausencia del docente o pérdida de días
de clase, se acordará una nueva fecha para su recuperación y/o se entregará material
complementario para que los estudiantes realicen un refuerzo de la actividad en
modalidad virtual.