Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
INGLÉS I	L.G.D.U.R.	57/2019	2025	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
STADELMAN, ESTEFANIA	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
SEGURA, ADRIANA GABRIELA	Responsable de Práctico	JTP Exc	40 Hs

El manejo del inglés es una herramienta fundamental para actualizarse e informarse a
través de medios diversos. Los Licenciados en Gestión para el Desarrollo Urbano y
Regional serán profesionales que tendrán competencias para gestionar y contribuir a
lograr ciudades y regiones que se desarrollen de manera sostenible, formular políticas
y estrategias que impulsen el desarrollo de ciudades y sus regiones, conformar e
integrar equipos de trabajos, deberán tener conocimientos teóricos y prácticos en su
área, para lo cual el inglés es una herramienta fundamental para actualizarse e
informarse. Esta asignatura se encuentra fundamentada en el “Inglés con propósitos
específicos” (ESP), en este caso en el inglés para la lecto-comprensión en
concordancia con los contenidos establecidos en el Plan de Estudios. Se le brindará al
estudiante las herramientas necesarias para comprender textos en inglés relacionados
con su futuro ámbito laboral. La metodología se enmarca dentro del enfoque
constructivista que permitirá a los estudiantes desarrollar la lecto-comprensión de
textos partiendo de los conocimientos previos para poder lograr aprendizajes
significativos con la finalidad de satisfacer las necesidades de los futuros profesionales.
Se trabajarán estrategias de lectura comprensiva, integración de conocimientos
previos, predicción e inferencia. El tema o contexto está relacionado con la práctica
profesional futura o con las disciplinas de su especialidad, y se utiliza como vehículo
para llegar al aspecto de la lengua que se desea enseñar.

General:
-Lograr la lecto-comprensión de textos en inglés relacionados con la especificidad de
los futuros licenciados.
Específicos:
-Incorporar conocimientos sobre estructuras, sintaxis y significados de la lengua inglesa
en textos específicos relacionados con el ámbito del futuro profesional.
-Promover la comprensión lectora de textos específicos dentro del campo disciplinar.
-Desarrollar aptitudes de aprendizaje participativo, creativo y analítico mediante el
trabajo con material de la actualidad pudiendo comprenderlos, realizar síntesis y llegar
a conclusiones.

UNIDAD 1:
- Los tipos de texto. Pasos para lograr una interpretación.
- El texto y la organización textual
- Técnica Semántico-Morfológico-Sintáctica.
- Palabras transparentes.
- Palabras conceptuales y estructurales.
- Vocabulario específico: Gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones

UNIDAD 2:
- División de las frases nominales y verbales.
- Preposiciones y conjunciones.
- La frase nominal.
- Pronombres personales.
- El sustantivo.
- Plurales de los sustantivos.
- Determinadores.
- Vocabulario específico:gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones
UNIDAD 3:
- Premodificadores:
- Adjetivos calificativos, en grado comparativo y en grado superlativo.
- Caso posesivo o genitivo.
- Adjetivos –ing.
- Adjetivos –ed.
- Sustantivo adjetivado.
- Vocabulario específico:gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones.
UNIDAD 4:
- Postmodificadores:
- Adjetivos –ing
- Adjetivos –ed.
- Adjetivos calificativos.
- Adverbios.
- Los “–ing” con función sustantiva.
- Verbo to be (presente, pasado y futuro)
- Voz pasiva (presente simple y pasado simple)
- Presente Simple, Pasado Simple y Futuro Simple
- Vocabulario específico:gestión y desarrollo de las ciudades y sus regiones.

Se programan tres trabajos prácticos de afianzamiento de conceptos y de
técnicas de comprensión de texto distribuidos a los largo del cuatrimestre.
Trabajo Práctico N° 1: Leer un texto relativo a las Ciudades y el Urbanismo.
Detallar qué información obtiene mediante la observación. Identificar elementos
del lenguaje. Responder preguntas sobre el texto.
Trabajo Práctico N° 2: Leer un texto relativo a los bosques urbanos. Identificar
elementos del lenguaje y vocabulario específico. Realizar actividades de
lecto-comprensión.
Trabajo Práctico N°3: Leer un texto sobre de interés relacionado con el perfil
profesional. Realizar actividades sobre los elementos del lenguaje y sobre
lecto-comprensión.

RÉGIMEN DE ALUMNOS REGULARES:
a. Aprobar los tres trabajos prácticos con 4 o más.
b. Aprobar el parcial integrador en primera instancia o en instancias de recuperación.
(Total de recuperatorios: 2) Dicho examen será escrito.
c. Realizar el 70% de las actividades áulicas.
e. Aprobación de la asignatura: si se cumple con lo citado en a., b., c. el estudiante está
en condiciones de rendir un examen final escrito.
RÉGIMEN DE ALUMNOS PROMOCIONALES:
a. Aprobar los tres trabajos prácticos siendo el promedio mayor o igual a 7(siete).
b. Aprobar un examen parcial integrador con una nota no menor al 7 (siete) en primera
instancia. Dicho examen será escrito.
c. Realizar el 90% de las actividades áulicas planteadas.
e. Aprobación de la asignatura: si finalizado el cuatrimestre se cumple con lo citado en
a., b. y c. el estudiante ha promocionado la materia. Esto significa que ha aprobado la
asignatura, su calificación final se compondrá de un promedio de las notas de prácticos
y parcial, y no deberá rendir examen final.
Aclaración: el estudiante que no cumpla con las condiciones citadas en a., b., y c. pero
alcance el 4 (cuatro) de promedio, quedará automáticamente en condición de alumno
regular y deberá rendir el examen final.
RÉGIMEN DE ALUMNOS LIBRES:
El estudiante que no cumpla con las condiciones de alumno regular o promocional
podrá optar por rendir un examen como alumno libre. El examen de alumno libre
consiste en una instancia escrita y oral en la cual se evaluarán todos los contenidos
establecidos en el programa. Este examen debe aprobarse con 4 (cuatro). Deberá
presentar un trabajo práctico integrador una semana antes de la fecha del examen final.
El estudiante deberá contactarse con la docente a cargo durante la hora de consulta
para obtener mayor información.

[1] “Curso de Lectura Comprensiva de Inglés” Bertazzi, Catuogno y Mallo. UNSL,
[2] 2003.
[3] Material didáctico diseñado por el equipo docente. Generoso, Segura.

[1] “Guía de referencia léxico-gramatical para la comprensión de textos científicos en
[2] inglés” Pascual y Unger. FCH.
[3] UNSL.
[4] A CATALOGUE OF NATURE-BASED SOLUTIONS FOR URBAN RESILIENCE - 2021
[5] International Bank for Reconstruction and Development

Lograr la lecto-comprensión de textos en inglés relacionados con la especificidad de
los futuros licenciados.

UNIT 1: Técnicas de comprensión de texto.
UNIT 2: Introducción a la división de las frases nominales.
UNIT 3: La frase nominal, premodificadores.
UNIT 4: Post-modificadores. Ing con función sustantiva. Estructuras verbales.

En caso de que el dictado de la asignatura no pudiese seguir su curso programado, se
pondrán a disposición los recursos necesarios para continuar con el dictado (trabajos
prácticos, cursos en la plataforma).