Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
PSICOINMUNONEURO ENDOCRINOLOGÍA.	LIC. KINESIOLOGÍA Y FISIATRÍA	11/2013 CS	2024	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
FASULO, SARA VERONICA	Prof. Responsable	P.Adj Simp	10 Hs
CARMONA VIGLIANCO, YAMILA VIRG	Responsable de Práctico	JTP Exc	40 Hs

El modelo biomédico tradicional se ha desarrollado sobre un paradigma reducido de causas efectos y de desentrañar mecanismos íntimos (moleculares) de los procesos que causan enfermedades. Si bien esta metodología ha dado innegables resultados, ha generado por otro lado un conocimiento fragmentado dominado por un saber técnico, desconocedor de la integridad humana. En este sentido la Psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE) se enmarca en una perspectiva científica integradora del Ser Humano, donde las problemáticas se abordan mediante una visión integradora y totalizadora, definiendo a los individuos como una unidad biopsicosocial. Desde el punto de vista científico, ello implica entender y estudiar los problemas humanos desde una perspectiva multidimensional y multidisciplinaria.
La Psiconeuroinmunoendocrinología tiene por objeto el estudio de las relaciones entre los diferentes sistemas de control con que cuenta el organismo humano: el psíquico, el nervioso, el endocrino y el inmune. Hoy se sabe que cada uno de ellos puede actuar sobre sí mismo y comunicarse con los otros a través de moléculas o mediadores químicos que son reconocidos por los diferentes sistemas. Así se constituye una red de comunicación integrada y en permanente conexión con el medio externo, funcionando como un todo, en procura de la homeostasis y permitiendo la adaptación del individuo a los cambios externos e internos. Consecuentemente, el buen funcionamiento del sistema Psiconeuroinmunoendocrino es un factor sustancial en el mantenimiento de la salud, en tanto que las alteraciones no compensadas en cualquiera de los subsistemas componentes pueden conducir a la expresión de patologías que comprometan o vulneren el equilibrio interno y la integridad de la unidad biopsicosocial.
Existe una amplia y cada vez más aceptada evidencia que las patologías que poseen trastornos músculo esquelético, donde esté involucrado el movimiento, presentan una estrecha relación a estados psicopatológicos y viceversa. Es en estas situaciones donde el abordaje desde la PNIE resulta fundamental para tratamientos, prevención y comprensión en el abordaje de estas patologías.

1. Introducir el concepto de la Psiconeuroinmunoendocrinología en los cambios de paradigmas Biomédicos.
2. Analizar los principales componentes de diferentes sistemas de control con que cuenta el organismo humano: el neuropsicológico, el endocrino y el inmune.
3. Estudiar los diferentes ejes neuroendocrinos que regulan la homeostasis Psico-neuro-inmuno-endocrina.
4. Conocer los mecanismos de relación y de integración en el sistema Psico-neuro-inmuno-endocrino
5. Analizar los procesos de alteraciones que pueden conducir a patologías relacionadas con el sistema Psiconeuroinmunoendocrino, en especial las patologías que afecten el aparato locomotor.
6. Estudio de publicaciones científicas que aborden la integración Psico-neuro-inmuno-endocrina

Unidad 1:
Introducción a la psiconeuroinmunoendocrinología. Neurociencia cognitiva. Aspectos epistemológicos. Bases de la psiconeuroinmunoendocrinología. Modelo de Red Sistémica de integración Mente- Cuerpo o Red Psiconeuroinmunoendócrina (Red PNIE). Cambios de paradigma en el enfoque integral y tratamiento de patologías clínicas. Homeostasis y Alostasis. Carga alostática
Unidad 2:
Componentes de la PNIE: Componente Neurológico. Generalidades del Sistema Nervioso. Clasificación y neurotransmisores. Control superior del sistema nervioso autónomo, Simpático y parasimpático. Corteza cerebral, generalidades y funciones del cerebro, aprendizaje y memoria. Mecanismos de conducta y motivación del encéfalo. Mecanismos reguladores de las funciones homeostáticas primarias. Sistemas Neurohormonales. Sistema Límbico: anatomía funcional. El hipotálamo como centro regulador e integrador de las funciones neurovegetativas y neuroendocrinas. Sistema límbico. Funciones del hipotálamo y estructuras límbicas asociadas en relación con el comportamiento. Función específica de amígdala e hipocampo y otros componentes del sistema límbico. Emociones, primarias y secundarias.
Unidad 3:
Principios de Inmunología: Generalidades del Sistema inmunológico: Inmunidad humoral y celular. Inmunidad innata y adquirida. Acción de las Citocinas sobre Sistema endocrino, hormonas y neuromoduladores en el sistema inmune. Inmunodeficiencia. Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófiso-inmune Efecto de citocinas sobre SNC, y conducta. Enfermedades autoinmunes, etiología (artritis reumatoidea, lupus eritematoso diseminado, neuropatías periféricas autoinmunes). Alergias e inmunodepresión. Integración psico-neuro-endocrino-inmune.
Unidad 4:
Principios de la Fisiología Endócrina: Hipotálamo, Adenohipófisis, Neurohipófisis y glándulas endocrinas periféricas; sistemas regulatorios y patologías. Integración neuro-endocrina. Oxcitocina: efectos en los sistemas inmune y nervioso. Prolactina: efectos en los sistemas inmune y nervioso. Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófiso-prolactínico.
Unidad 5:
Estudio de los diferentes ejes: Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófisis-tiroides. Disfunción tiroidea. Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófiso-suprarrenal. Cortisol. Andrógenos adrenales. Respuesta psiconeuroendocrina al estrés. Estrés agudo y crónico. Vulnerabilidad al estrés. Adaptación conductual y periférica Síndrome de Cushing, manifestaciones musculares y óseas.
Unidad 6:
Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófiso-gonadal. Aspectos psiconeuroendocrinológicos en la menopausia, la andropausia y el envejecimiento. Aspectos psiconeuroendocrinos de la diabetes. Eje hipotálamo-hipófiso-gonadal-adiposo.
Psiconeuroendocrinología de la alimentación. Regulación de la ingesta alimenticia. Anorexia, bulimia y obesidad: desde el punto de vista de la PNIE. Desnutrición y respuesta inmune. Eje sistema digestivo - cerebro- estrés.
Unidad 7:
Cronobiología y cronopsicología. Ritmos y relojes biológicos. Estructuras anatómicas y funcionales del Sistema Circadiano. Cronotipos y Sueño. Trastornos del ritmo circadiano. La cronobiología en la alimentación y el deporte.
Unidad 8:
El músculo como órgano endocrino. El tejido adiposo como órgano endocrino. Citoquinas: Mioquinas- adipokinas. Patologías inflamatorias y dolor crónico. Mecanismos periféricos relacionados con en el proceso del dolor Receptores sensoriales. Nocicepción Neurotransmisores de las fibras aferentes primarias Sustancias activadoras no neuronales y mediadores de la inflamación Dolor y estado emocional.
Unidad 9:
Aspectos PNIE en síndromes Sensitivos disfuncionales: Síndrome neuroquímico múltiple, Fibromialgia, Síndrome miofascial, Síndrome de fatiga crónica (SFC). Síndrome de intestino irritable, Síndrome de piernas inquietas. Aspectos PNIE en las enfermedades relacionadas con la vaina de mielina.

El Plan de Trabajos Prácticos consiste en el desarrollo de cuatro (4) sesiones. La duración aproximada de cada una de estas sesiones será de dos horas, en fechas establecidas en el cronograma. Es condición necesaria para rendir cada parcial, la aprobación de los Trabajos Prácticos correspondientes.
Trabajo Práctico Nº 1: Introducción a la Psiconeuroinmunoendocrinología; Componentes de la PNIE; Principios de inmunología. Principios de la Fisiología Integración neuro-endocrina I: Hipotálamo, Adenohipófisis, Neurohipófisis y glándulas endocrinas periféricas; sistemas regulatorios y patologías. (Unidades 1, 2 y 3 y 4 ) Actividades: Resolución de problemas y seminarios de casos clínicos aplicando conceptos teóricos. Lectura complementaria
Trabajo Práctico Nº 2: Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófisis-tiroides. Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófiso-adrenal. (Unidad 5) Estrés agudo y crónico. Resolución de problemas y seminarios de casos clínicos aplicando conceptos teóricos. Actividad: Ejercicios de aplicación de conceptos de unidad 5. Lectura complementaria.
Trabajo Práctico Nº 3: Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófiso-prolactínico. Diabetes. Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófiso-gonadal. Eje hipotálamo-hipófiso-gonadal-adiposo. Cronobiología y crono psicología (Unidades 6 y 7). Actividad: Ejercicios de aplicación de conceptos de unidades 6 y 7. Lectura complementaria.
Teórico Práctico Nº 4: Integración PNIE. El músculo como órgano endocrino. Síndromes sensitivos disfuncionales (Unidades 8 y 9). Actividad: Ejercicios de aplicación de conceptos de unidades 8 y 9. Lectura complementaria.

Los estudiantes podrán aprobar la materia bajo el régimen “Regular” o “Promocional”, según los siguientes requisitos:
Estudiantes Regulares:
Asistir al 50% de los Trabajos teórico-prácticos.
Aprobar el 100% los Trabajos teórico-prácticos o su recuperación (una por práctico) Aprobar el 100% de las Evaluaciones parciales o sus recuperaciones con un 60% o superior.
Aprobación: regularidad y Examen final.
Estudiantes Promocionales:
Asistir al 80 % de las clases teóricas
Asistir y aprobar el 100% de los Trabajos teórico-prácticos.
Aprobar las dos Evaluaciones parciales de la materia con un 80%.
Aprobar un integrador final de Promoción
NORMAS PARA LA REALIZACIÓN Y APROBACIÓN DEL PLAN DE TRABAJOS TEORICO- PRÁCTICOS (TP)
Cada Trabajo Teórico Práctico (TP) se considerará aprobado cuando el estudiante cumpla con los siguientes requisitos: Asistir al TP con puntualidad. Se establece una tolerancia de cinco minutos para hacerse presente, caso contrario corresponderá ausente.
Estar presente durante todo el desarrollo del TP. La condición de ausente equivale a la no aprobación del TP.
Aprobar la evaluación que se disponga sobre el TP.
Evaluación de los Trabajos Teórico Prácticos.
El tipo de evaluación será el conveniente a cada TP, pudiendo ser: escrita, oral, o a través de seminarios. Para cada evaluación de TP los alumnos deberán estudiar los contenidos teóricos correspondientes y la bibliografía indicada.
Aprobación de los Teórico Trabajos Prácticos
Los alumnos deberán asistir al 50% de las clases prácticas y aprobar el 100% de los Trabajos Teórico Prácticos (regulares);
Y asistir y aprobar el 100% en caso de promocionales. Con más de dos ausentes en primera instancia injustificado o no aprobado en esta actividad, el alumno pierde la condición de alumno regular.
Cada Trabajo Teórico Práctico tendrá una sola recuperación. NO existe ninguna otra recuperación adicional.
Información sobre el desarrollo del curso: La información que el alumno requiera sobre el desarrollo del curso (fechas, horarios, aulas etc.) y de los trabajos prácticos, figurará en el Classroom de la asignatura. (https://classroom.google.com/; PSICONEUROENDOCRINOLOGIA 2024) Se recomienda a los estudiantes consultar este medio diariamente y leer atentamente la información presentada.
RÉGIMEN DE EVALUACIONES PARCIALES
Se evaluará a los estudiantes con dos evaluaciones parciales, cuyas fechas y temas se comunicarán previamente. Ambos parciales se aprueban con el 60% de las preguntas correctas en primera instancia. Cada parcial se puede recuperar DOS veces y la aprobación para las recuperaciones se corresponderá con el 70 % de las preguntas correctas.
DEL EXAMEN FINAL DE LOS ESTUDIANTES REGULARES
El examen final de los estudiantes regulares de esta asignatura versará fundamentalmente sobre los conceptos teóricos y prácticos consistirá en una exposición oral, o el desarrollo de una evaluación escrita de todos los temas que componen el programa. La modalidad corresponde a la de “programa abierto”.
DE LOS ESTUDIANTES NO REGULARES O LIBRES
1) Se regirán de acuerdo con las reglamentaciones vigentes. A) El estudiante libre o no regular, deberá rendir una evaluación sobre los cuatro trabajos teórico-práctico, que consistirá en un examen escrito sobre los temas correspondientes. La aprobación será con un 70 % de las preguntas correctas. B) El estudiante libre o no regular, deberá rendir un examen global escrito que involucra la totalidad del contenido del programa. La aprobación será con un 70 % de las preguntas correctas. 2) El examen final de los estudiantes no regulares que aprobaron según se indica en el punto anterior, tendrá las mismas características del examen final de los regulares

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Resumen objetivos:
-Introducir el concepto de la Psiconeuroinmunoendocrinología en los cambios de paradigmas Biomédicos, analizando los principales componentes de los sistemas de control (el neuropsicológico, el endocrino y el inmune).
-Estudiar los diferentes ejes neuroendocrinos que regulan la homeostasis Psico-neuro-inmuno-endocrina, estableciendo los mecanismos de relación y de integración.
-Analizar los procesos de alteraciones en patologías que afecten el aparato locomotor.

Resumen del programa
Unidad 1: Introducción a la psiconeuroinmunoendocrinología.
Unidad 2: Componente Neurológico de la PINE.
Unidad 3: Componente Inmunológico de la PINE.
Unidad 4: Componente Endocrinológico de la PINE
Unidad 5: Ejes: córtico-límbico-hipotálamo-hipófisis; tiroides, prolactínico, adrenal. Respuesta psiconeuroendocrina al estrés.
Estrés agudo y crónico.
Unidad 6: Eje córtico-límbico-hipotálamo-hipófiso-gonadal y gonadal-adiposo. Psiconeuroendocrinología de la alimentación. Regulación de la ingesta alimenticia.
Unidad 7: Cronobiología y crono psicología.
Unidad 8 El musculo como órgano endocrino.
Unidad 9: Aspectos PNIE en síndromes Sensitivos disfuncionales:
Trabajos Prácticos:
Trabajo Práctico Nº 1: Unidades 1, 2 y 3 y 4. Resolución de problemas y seminarios.
Trabajo Práctico Nº 2: Unidad 5 Resolución de problemas y seminarios
Trabajo Práctico Nº 3: Unidades 6 y 7. Resolución de problemas y seminarios
Teórico Práctico Nº 4: Unidades 8 y 9. Resolución de problemas y seminarios

Las clases y el material teórico - práctico digitalizados (clases, lectura de trabajos, Guías de Tp etc.) estarán disponibles para los estudiantes en el aula virtual que dispone la asignatura. Las actividades serán planificadas en forma de cronograma con fechas y horas estipuladas previamente. Los contenidos del programa, así como la modalidad propuesta de clases teóricas y trabajos prácticos, está sujeta a la posibilidad de modificarse y adaptarse en función de imprevistos surgidos en el transcurso del curso, garantizando el mínimo de los contenidos necesarios. El equipo docente de la asignatura, atendiendo a las necesidades de las/los estudiantes, acordarán la manera de gestionarlos y dar curso a las modificaciones necesarias.