Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
TALLER DE FOTOPERIODISMO	LIC.EN PERIODISMO	013/09	2024	1° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
CACACE, MARIA FLORENCIA	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
GONZALEZ, CARLOS ANDRES	Auxiliar de Práctico	A.1ra Semi	20 Hs
ROSALES, JORGE IGNACIO	Auxiliar de Práctico	A.1ra Semi	20 Hs

En este taller, ubicado en el 2° año de la Lic. en Periodismo, nos proponemos estimular en lxs estudiantes la comprensión del fotoperiodismo como mediación significativa que interviene de manera sustancial en la construcción del acontecimiento periodístico; al tiempo que trabajaremos en el desarrollo de competencias para realizar proyectos fotoperiodísticos.
El fotoperiodismo es “una actividad artística e informativa, de crónica social y memoria histórica” (Vilches, 1993:13), cuyo ejercicio profesional requiere de sujetos que consideren y valoren estas dimensiones. Por ese motivo, es vital que el futuro egresadx posea aptitudes para interpretar de manera crítica la actualidad periodística, que en este caso, está mediada por la técnica fotográfica y las determinaciones a la que está expuesta la fotografía periodística.
En nuestro horizonte se inscribe la historia de lxs grandes reporterxs gráficxs, que han creado estilos propios, fruto de la articulación entre una práctica específica y una mirada social, comprometida con su época.
Estimamos que este recorrido puede incentivar el interés de lxs estudiantes en el fortalecimiento de una actitud de compromiso y responsabilidad con las problemáticas de la comunidad.

Se espera que lxs estudiantes sean capaces de:
-Comprender el fotoperiodismo como mediación significativa que interviene de manera sustancial en la construcción del acontecimiento periodístico.
-Desarrollar competencias para planificar y realizar proyectos fotoperiodísticos.
-Estimular capacidades para analizar fotografías periodísticas.
-Valorar la importancia de la foto periodística y documental como fenómeno de particular incidencia en el discurso mediático.

EJE TEMÁTICO N° 1
Fotoperiodismo. Conceptos generales, características. Funciones.
La fotografía como mediación. Fotografía y realidad. Reproducción vs. representación. La fotografía como soporte de información y opinión.
La realidad fragmentada. Selección espacial (encuadre y composición). Acotación temporal (tiempo real y de registro, foto secuencial).

EJE TEMÁTICO N° 2
Fotoperiodismo y fotografía documental. El surgimiento de la fotografía social, L. Hine y J. Riis. Orígenes y desarrollo del fotoperiodismo. Las revistas ilustradas. Eugene Smith y el ensayo fotográfico. H. Cartier Bresson y el instante decisivo. R. Frank, el instante fortuito. Robert Capa y la fotografía directa.
Las mujeres y el fotoperiodismo: Dorothea Lange, Gerda Taro, Kati Horna, Eve Arnold, Vivian Maier.
El fotoperiodismo contemporáneo en Argentina. Primera Muestra de Periodismo Gráfico, 1981. El nuevo fotoperiodismo, referentes y estilos. Eduardo Longoni, Adriana Lestido, José Luis Cabezas, Eduardo Longoni.
En San Luis, el aporte de José La Vía.

EJE TEMÁTICO N° 3
Géneros Fotográficos: foto-noticia, crónica, entrevista, reportaje, ensayo documental y retrato.
Relación entre el texto y la imagen. Articulación entre el lenguaje icónico y el verbal, la relevancia de los epígrafes. Edición fotográfica, compaginación y puesta en página; tendencias editoriales.
Fotografía y estilos periodísticos: foto-choque, foto-pose, foto-editorial.
El compromiso del fotógrafo. Debate en torno a los modos de entender el fotoperiodismo. El fotoperiodismo ‘ciudadano’.

La modalidad del taller implica la posibilidad de generar condiciones para optimizar la articulación entre los contenidos, la bibliografía y la realización fotoperiodística.
Los trabajos prácticos se realizan de manera individual y grupal, con diferentes actividades e instancias de intercambio y debate en el aula para fortalecer la participación y la socialización.

TP. n° 1: Objetivo: comprender la importancia de la fotografía en la construcción de acontecimientos.
Actividad: exploración de nociones básicas a partir de la práctica fotográfica. Socialización en el aula.

TP. n° 2: Objetivo: comprender la relevancia de la foto periodística y documental en las revistas ilustradas.
Actividad: indagación y análisis de las revistas ilustradas en el Archivo de la UNSL.

TP. n° 3: Objetivo: propiciar la mirada fotoperiodística en la construcción de acontecimientos de interés social/comunitario.
Actividad: Producción y realización de una noticia fotoperiodística. Socialización en el aula.

TP. n° 4: Objetivo: valorar el documentalismo social como modo de representación de problemáticas contemporáneas.
Actividades: 1) Lectura y comprensión del capítulo “La fotografía de prensa” de Gisele Freund.
2) Realización de un fotorreportaje corto, teniendo como referencia el documentalismo social. Socialización.

TP. n° 5: Objetivo: reconocer los aportes de fotoperiodistas clásicxs.
Actividades: 1) Lectura de los textos: “Comentarios sobre los fotógrafos clásicos”, de El ángel caído y “El instante decisivo”, de Cartier-Bresson.
2) Realización de una fotografía al estilo de algxn reporterx clásicx. Socialización.

TP. n° 6: Objetivo: valorar el retrato como género fotoperiodístico relevante en la construcción de identidades.
Actividad: producción y realización de un retrato vinculado con los sujetos que desempeñan oficios en la ciudad. Socialización.

TP. final: Objetivo: profundizar la mirada fotoperiodística en la construcción de acontecimientos de interés social/comunitario.
Actividad: realización de un fotorreportaje final, considerando principalmente dos criterios: la relevancia periodística y/o documental y la viabilidad de la realización. Socialización.

Para alumnxs promocionales:
-Aprobación del 100% de trabajos prácticos.
-Aprobación del Trabajo Final, con nota igual o superior a 7 (siete).

Para alumnxs regulares:
-Aprobación del 80% de trabajos prácticos.
-Aprobación del Trabajo Final, con nota igual o superior a 4 (cuatro).

Para alumnxs libres:
-Aprobación del plan de trabajos prácticos, que debe presentarse con quince días de antelación.
-Examen posterior.

[1] -Abreu, Carlos (1999). La opinión fotográfica en Revista Latina de Comunicación Social n° 24, España. Disponible en: www.ull.es./publicaciones/latina/z8/r4el.htm
[2] -Atorresi, Ana (1996). Los estudios semióticos. El caso de la crónica periodística. Ediciones Conicet, Buenos Aires.
[3] -AA.VV. Comentarios sobre los fotógrafos clásicos en El ángel caído. Disponible en www.elangelcaido.org
[4] -AA. VV. (2005). Fotografía periodística y documental. Frente a la ética y la credibilidad. Disponible en http://www.fotoperiodismo.org/
[5] -Bauret, Gabriel (2010). “La fotografía documental” y “Una imagen de lo real” en De la fotografía. Ed. La Marca Editora, Argentina.
[6] -Becquer Casaballe, A. (2002). El documentalismo fotográfico. Disponible en: http://www.fotoperiodismo.org/
[7] -Cartier-Bresson, H. (2003). El instante decisivo. En Fotografiar del natural. Ed. Gustavo Gili, España.
[8] -Cuarterolo, M. y Longoni, E. (1996). La foto única y el ensayo en El poder de la imagen. Ed. Zoom, Buenos Aires.
[9] -De Castro, Alfonso (1993). Fotografía y prensa. Universidad de Barcelona, España.
[10] -Freund, Gisele (1983). “La fotografía de prensa” y “Nacimiento del fotoperiodismo en Alemania” en La fotografía como documento social. Ed. Gustavo Gili, España.
[11] -Furgiuele, Valeria (2016). Mujeres fotoperiodistas. Documento realizado para el Taller de Fotoperiodismo, Lic. en Periodismo, FCH, UNSL.
[12] _______________ (2016) Pistas para reflexionar la construcción de acontecimientos en las portadas de los diarios. Documento realizado para el Taller de Fotoperiodismo, Lic. en Periodismo, FCH, UNSL.
[13] -Gamarnik, Cora (2015). El rol del fotoperiodismo en la construcción de la democracia en Argentina (1983-2002). Disponible en: https://journals.openedition.org/orda/2179
[14] _______________ (2021). Límites y paradojas de una fotografía de prensa: análisis de una foto de Madres de Plaza de Mayo durante la dictadura militar en Argentina. Fotocinema. Revista Científica De Cine y Fotografía, (22), 197-220. Disponible en:
[15] https://doi.org/10.24310/Fotocinema.2021.vi22.11706
[16] ______________ (2012). El nacimiento de un nuevo fotoperiodismo. Red de Historia de los medios. Disponible en: https://issuu.com/rehime/docs/gamarnik__cora_-fotoperiodismo__boca_de_sapo_11_
[17] -Indij G. y Silva A. (comps.) (2017). Clic! Fotografía y Sociedad. La Marca Editora, Buenos Aires.
[18] -Marzal, Javier (2007). Cómo se lee una fotografía. (Interpretaciones de la mirada). Editorial Cátedra, Madrid.
[19] -Russo Miguel (2015). Más que mil palabras. Emecé editores, Buenos Aires.
[20] -Sontag, Susan (2003). Ante el dolor de los demás. Ed. Alfaguara, Buenos Aires

[1] -Amar, Pierre-Jean (2005) El fotoperiodismo. Ed. La marca, Buenos Aires.
[2] -Perea, Joaquín (2000). Los géneros fotográficos en Revista Universo Fotográfico N° 2, Universidad Complutense de Madrid. Disponible en: www.ucm.es/info/univfoto/num2/fgeneros.htm.

Se espera que lxs estudiantes sean capaces de:
-Comprender el fotoperiodismo como mediación significativa que interviene de manera sustancial en la construcción del acontecimiento periodístico.
-Desarrollar competencias para planificar y realizar proyectos fotográficos en diversos géneros.

EJE TEMÁTICO N° 1
Fotoperiodismo. La fotografía como mediación y representación.
La realidad fragmentada. Selección espacial y temporal.

EJE TEMÁTICO N° 2
Fotoperiodismo y fotografía documental. Origen y desarrollo del fotoperiodismo.
Las mujeres y el fotoperiodismo.
El fotoperiodismo en Argentina y en San Luis.

EJE TEMÁTICO N° 3
Géneros Fotográficos. Estilos periodísticos.
Relación entre el texto y la imagen. Edición fotográfica, compaginación y puesta en página; tendencias editoriales.
El compromiso del fotógrafo.