Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
PERIODISMO DE INVESTIGACION	LIC.EN PERIODISMO	013/09	2023	1° anual

Docente	Función	Cargo	Dedicación
ORO, PABLO MARTIN	Prof. Responsable	P.Adj Semi	20 Hs
FARIAS, ROXANA JANET	Auxiliar de Práctico	A.1ra Semi	20 Hs

La formación de periodistas comprometidos con la realidad social, con valores cívicos y democráticos, espíritu crítico y sana indignación ante lo injusto requiere preparar a los profesionales de la comunicación a los desafíos que se plantean diariamente en el rol informativo en cualquier tipo de plataforma.
En tiempos de redes sociales y sobrecarga informativa, el periodista cumple un rol muy importante al dar a conocer los hechos que tienen relevancia para el conjunto de la sociedad, al participar en la formación de un espacio público de opinión y debate.
Para realizar su labor de la mejor manera, el periodismo no puede conformarse con un conocimiento superficial de los hechos, ni de sus actores, ni ser mero reproductor de versiones. Debe tener la capacidad de establecer relaciones significativas entre las problemáticas sociales, las alternativas políticas, las decisiones que se toman en diferentes niveles de responsabilidades, las acciones implementadas y los principios éticos que sustentan estas acciones.
El periodismo de investigación, como género periodístico, tiene requisitos muy precisos que lo distinguen y particularizan. Su ejercicio con calidad ayuda a elevar los estándares del periodismo en general que redunda en beneficio para la sociedad y la democracia.
El propósito de esta asignatura es dotar al estudiante de métodos para la búsqueda de información por los carriles que no son habituales en la rutina noticiosa diaria. En este sentido, se incita a abordar la realidad de manera crítica y analítica para el relato de hechos de interés social, la explicación de las causas reales de ocurrencia de esos hechos, el modo en que se han sucedido los acontecimientos, el papel que han cubierto los distintos personajes involucrados y la consecuencia para la vida social que han tenido.
Se impulsa al estudiante a comprender e interpretar los problemas que se presentan en la sociedad con la finalidad de contribuir a decisiones que permitan mejorar la vida comunitaria.
Asimismo se pretende que el estudiante adquiera aptitudes para buscar, organizar y sistematizar la información que aparece dispersa, oculta o bajo apariencias engañosa, interpretarla a la luz de un espíritu crítico y publicarla a través de un mensaje que llegue a la población y genere consecuencias, siempre con la intención de “cambiar algo todos los días”, como decía Gabriel García Márquez en su visión del periodismo.

- Valorar la investigación periodística como método idóneo para conocer, interpretar y explicar los acontecimientos de actualidad.
- Comprender la importancia social y democrática del Periodismo de Investigación (PDI).
- Conocer los principales antecedentes de la investigación periodística y el Periodismo de Investigación en Argentina.
- Distinguir el Periodismo de Investigación de otros trabajos periodísticos a partir de los requisitos que debe cumplir el PDI.
- Identificar, seleccionar, interpretar y descubrir temáticas propias del Periodismo de Investigación.
- Conocer las diferentes etapas en el proceso del Periodismo de Investigación.
- Aplicar con solvencia la metodología de investigación periodística y su posterior publicación a través de diferentes formatos.

UNIDAD I
1. La investigación periodística. El proceso lógico de la investigación periodística.
2. Periodismo de investigación: Concepto, características y finalidad. Los requisitos de inequidad o injusticia y de interés público en el periodismo de investigación. Compromiso con la Democracia, los Derechos Humanos, la Justicia Social y la preservación del Medio Ambiente. El periodista investigador: Caracterización personal y profesional.
3. Periodismo de rutina y periodismo de investigación: Finalidades. Alcances. Similitudes y diferencias. El Periodismo de
Investigación y el uso de herramientas digitales. Periodismo de Precisión y Periodismo de Datos como herramientas del PDI. 4. Denuncia periodística. Concepto, finalidad, alcances. Diferencias con el periodismo de investigación. La presunción de legal de inocencia y su uso en el PDI.
5. Antecedentes en el Periodismo de investigación. Los “rastrilladores de estiércol” en los EE.UU. El caso Watergate. El nacimiento del “Non fiction”. Rodolfo Walsh y Operación Masacre. Las etapas del Periodismo de Investigación en Argentina en la investigación contra el Estado. Auge y esplendor en los 80 y 90. El caso de Página/12. El ocaso a partir del 2000. Estado actual del Periodismo de Investigación en Latinoamérica y Argentina. Periodismo colaborativo: El caso Panamá Papers y otros resonantes.
6. El Periodismo de Investigación en la Era Digital. Características. El impacto de internet en el periodismo investigativo.
UNIDAD II
1. Tipos de fuentes en el Periodismo de Investigación. Algunas clasificaciones. Fuentes en la era digital, su aprovechamiento en una investigación. Acceso a la información pública y sus herramientas.
2. El vínculo entre el periodista y sus fuentes. Fiabilidad y credibilidad de las fuentes. Uso del “off the record”. La protección de la fuente informativa. Casos en que cae el compromiso de reserva. Conductas para la búsqueda y el tratamiento de la información. Cómo consultar y citar las fuentes. Deberes y derechos frente a la fuente. Periodismo encubierto y cámara oculta. Debate sobre su validez y resultados con relación a la ética.
3. La entrevista en la construcción de la investigación.
4. Documentos: Concepto. Tipos. Preservación y ubicación. Archivos: Concepto. Finalidades. Tipos. Necesidad de su ubicación y su uso. Los recursos tecnológicos para su preservación, uso y protección.
5. El periodista y su archivo personal. La organización del material probatorio de las investigaciones periodísticas. Protección legal. La organización de la información recopilada. La utilidad de las líneas de tiempo, hechos y personas para la comprensión de los acontecimientos y sus protagonistas y para el armado de la nota final.
UNIDAD III
1. Compromiso social del periodista. Relación entre calidad periodística y ética.
2. El concepto de la verdad periodística y sus implicancias. El deber de corroborar los datos. Honestidad intelectual; la recta interpretación de los hechos. Libertad y responsabilidad.
3. Análisis y debate de casos prácticos de respeto a la privacidad, el sensacionalismo, la objetividad y la falsa información. La actuación de personas en los hechos investigados por el periodismo y la presunción judicial de inocencia.
UNIDAD IV
1. Búsqueda de la historia. Iniciativa, olfato y el “dato disparador”. Utilidad social. Conveniencia del atractivo temático.
Incidencia de las circunstancias políticas y sociales. La historia mínima.
2. El plan de investigación. La investigación preliminar y el boceto de investigación: delimitación de área, tema, problema, objetivo e intención. El armado de un proyecto de trabajo de periodismo de investigación y de fijación de un método de labor.
a) El “tema oculto”. Límites éticos. b) La “iniciativa propia”. Cuándo se configura. “Iniciativa propia” en precedentes de investigaciones judiciales, policiales y auditorías y en supuestos de filtración informativa. c) La “factibilidad” de la investigación. Estrategias ante los intentos de censura. d) La “viabilidad”. Los recursos técnicos, económicos y operativos disponibles. e) La “delimitación” temática y temporal. Razones prácticas para establecerla. f) Determinación de las fuentes probables. Tipos e importancia para llegar a la verdad buscada. La necesidad de conocimiento previo y organización. Tratamiento y estrategias. g) La fijación de hipótesis. Necesidad de las hipótesis. Razones prácticas para establecerlas y respetarlas. h) Análisis de los probables efectos y consecuencias de la publicación de la investigación periodística.
UNIDAD V
1. El trabajo exploratorio. Contenido.
2. La estructura tentativa de la nota. La verificación final de los datos. La redacción de los textos periodísticos.
3. Defensa. Explicación del cumplimiento de los pasos desarrollados. La confirmación de los datos. La conclusión.
4. La publicación de la investigación según la plataforma (Gráfica,TV, Radio, Web y Transmedia): ejemplos. Uso de herramientas digitales para la visualización de información: Ejemplos.

Primer cuatrimestre:
1. Redacción de un texto periodístico de una carilla con la finalidad de conocer la destreza narrativa de los alumnos. Trabajo individual.
2. Luego de ver una película basada en un caso real de Periodismo de Investigación, los estudiantes deberán responder un cuestionario con el objetivo de reconocer el proceso de la investigación periodística. Trabajo grupal.
3. Redacción de 5 crónicas (una cada 15 días) sobre hechos noticiosos del momento. Trabajo individual.
4. Cada estudiante deberá presentar a modo de archivo personal su carpeta de trabajos de la materia y/o recortes de interés sobre el periodismo de investigación debidamente ordenados. El material deberá estar también digitalizado y para ello deberán crear una carpeta en Google Drive para luego compartirla con el equipo de cátedra. Una vez conformados los grupos de investigación, se deberá crear un archivo con las mismas características que el individual.
5. Redacción de una monografía de entre 2 y 5 carillas de extensión sobre un libro de Periodismo de Investigación. Debe contener la descripción del caso y su articulación con los conceptos teóricos. Trabajo individual.
6. Lectura de un fragmento del libro "Manual para contar historias" de Mark Lee Hunter, para luego mediante una guía de análisis responder algunas preguntas. Trabajo grupal.
7. Búsqueda de ejemplos en medios de denuncia periodística y periodismo de investigación, justificando la elección y estableciendo diferencias y similitudes entre ambos.
8. Realización de una entrevista a un personaje en grupos de 2 estudiantes.
9. Análisis de casos prácticos de respeto a la privacidad, sensacionalismo, objetividad y falsa información. Trabajo grupal.

Segundo cuatrimestre:
10. Durante el segundo cuatrimestre, los estudiantes realizarán, de manera grupal, una investigación periodística sobre un tema a elección.
11. Redacción del proyecto de investigación sobre el tema elegido. Trabajo grupal.
12. Recopilación de la información para la investigación, con partes de avances periódicos de la investigación. Trabajo grupal.
13. Redacción y corrección de los textos periodísticos producto de la investigación. Verificación de la información. Trabajo grupal
14. Defensa del trabajo de investigación y presentación, en formato gráfico y otro a elección, del informe periodístico.

La asignatura puede cursarse bajo la condición de alumno promocional, debiendo cumplir con los siguientes requisitos:
- Asistencia al 80% de las clases teóricas y prácticas.
- Aprobación del 100 % de los trabajos prácticos.
- Aprobación de los parciales con nota igual o superior a 7 (siete).
- Los trabajos prácticos y los parciales tienen una recuperación cada uno.
- Correcta presentación de la carpeta en formatos papel y digital con los trabajos prácticos y su documentación.
- Aprobación del trabajo de investigación a desarrollar durante el segundo cuatrimestre con nota igual o superior a 7 (siete) Aprobación de coloquio integrador final con nota igual o mayor a 7 (siete).
La asignatura también puede cursarse bajo la condición de alumno regular. En este caso, los requisitos a cumplir son:
- Asistencia al 70% de las clases teóricas y prácticas.
- Aprobación del 70% de los trabajos prácticos.
- Aprobación de los parciales con nota igual o superior a 4 (cuatro).
- Presentación de la carpeta en papel y digital con los trabajos prácticos y su documentación.
- Aprobación del trabajo de investigación a desarrollar durante el segundo cuatrimestre con nota igual o superior a 6 (seis). El alumno que logre alcanzar el total de estos requerimientos estará en condiciones de rendir el examen final como “alumno regular”, en las fechas que la institución dispone según calendario académico.
Los estudiantes que deseen rendir la materia en condición de alumnos libres, deberán aprobar un plan especial para ese fin que será acordado con los docentes de la asignatura. Dicho plan incluye la elaboración y desarrollo de un proyecto de Periodismo de Investigación; y un examen oral y escrito sobre los contenidos de la asignatura, debiendo obtener en ambos casos una nota igual o superior a 7 (siete).

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[63] Entrevista a Hugo Alconada Mon. Disponible en
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[66] [52] Web doc Proyecto Quipu. Disponible en https://interactive.quipu-project.com/#/en/quipu/intro Web doc Calles perdidas.
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[68] [53] Web doc Mujeres en Venta. Disponible en http://www.documedia.com.ar/mujeres/

- Valorar la investigación periodística como método idóneo para conocer, interpretar y explicar los acontecimientos de actualidad.
- Comprender la importancia social y democrática del Periodismo de Investigación.
- Conocer las diferentes etapas en el proceso del Periodismo de Investigación.
- Aplicar con solvencia la metodología de investigación periodística.

UNIDAD I
La investigación periodística. Periodismo de Investigación: concepto, finalidad, alcances, antecedentes, similitudes y diferencias con el periodismo de rutina y con la denuncia periodística.
UNIDAD II
Las fuentes de información en el periodismo de investigación. Documentos. Archivos. La organización de la información recopilada.
UNIDAD III
Compromiso social del periodista. Relación entre calidad periodística y ética. La verdad periodística y sus implicancias.
Privacidad y presunción judicial de inocencia.
UNIDAD IV
El armado de un proyecto de trabajo de periodismo de investigación. El “tema oculto”. La “iniciativa propia”. Factibilidad y viabilidad de la investigación. Delimitación temática y temporal. Determinación de fuentes. Fijación de hipótesis.
UNIDAD V
El trabajo exploratorio. Verificación final de los datos. Redacción de los textos periodísticos. Defensa. Publicación de la investigación en diversas plataformas (Gráfica, TV, Radio, Web y Transmedia).

La asignatura se dictará de forma presencial, tal cual lo establece la normativa actual. En el caso de las consultas individuales o grupales, se prevé la alternativa de la virtualidad, de haber imposibilidad de encuentros presenciales. En ambos casos, será coordinado con los estudiantes que lo soliciten.
De existir situaciones de estudiantes con inconvenientes horarios por cuestiones laborales, se acordará con ellos un plan especial de cursada que respete los regímenes de aprobación estipulados.