Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
TURISMO Y NATURALEZA	G.U.T.	14/08	2023	1° anual

Docente	Función	Cargo	Dedicación
PEREPELIZIN, PABLO VICTOR	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
BIANCHI, ERICO HERNAN	Prof. Colaborador	P.Adj Semi	20 Hs
GENOVESE, MARIA CECILIA	Auxiliar de Práctico	A.1ra Exc	40 Hs

Se viene observando y consolidando una marcada preferencia por parte de los visitantes respecto de la
naturaleza como motivador principal de sus viajes. Paralelamente, se evidencia una acentuada y creciente conciencia
ambiental, de conservación de los bienes naturales y los ecosistemas, junto al respeto por la diversidad cultural y la
identidad local de las poblaciones visitadas. A la luz de este fenómeno, un conjunto de nuevas modalidades turísticas se han
posicionado y lo harán aún más en el futuro, desplazando a formas tradicionales de turismo de alto impacto sobre la
naturaleza.
En función de este nuevo y auspicioso escenario, resulta esencial que los guías turísticos aprendan a reconocer y responder
con profesionalismo y eficiencia al conjunto complejo de nuevas necesidades, motivaciones, gustos y preferencias por parte
de los visitantes de espacios naturales, dado que las formas tradicionales y establecidas de la teoría y praxis de guiado hoy
resultan insuficientes, cuando no inapropiadas para este grupo de nuevas modalidades de viaje.
Nuestro país ofrece un amplio potencial de prácticas turisticas de naturaleza. Es por ello, que los guías deben tener una sólida formación sobre los distintos biomas, ecosistemas, biodiversidad, las características de la actual crisis climática y socioambiental, etc.; de cara a la transferencia de conocimientos a los visitantes.
Finalmente, se destada la necesidad de construcción de un profundo sentido ético y deontológico en el guía turístico de
naturaleza, que será requerido y demandado por parte de estos segmentos de visitantes a espacios naturales.

COMPRENDER terminología y procesos básicos dentro de los ecosistemas.
RECONOCER Y VALORAR el potencial de las áreas naturales turísticas de nuestro país.
DESARROLLAR un espíritu crítico, analítico de respeto y conservación de la naturaleza y las comunidades asociadas.
IDENTIFICAR Y GESTIONAR profesionalmente a los distintos segmentos de demanda de turismo de naturaleza.
GESTIONAR adecuadamente los impactos de la actividad turística sobre los ecosistemas naturales.
PROPENDER al desarrollo de un alto sentido ético y deontológico y la utilización de códigos de conducta y normas
establecidas.
IDENTIFICAR, reconocer y diferenciar al conjunto de modalidades turísticas basadas en la naturaleza

Unidad 1: Ecología. Definiciones. Población y comunidades. Flujo de energía y materia en los sistemas biológicos.
Nicho ecológico. Gremios animales y estratos vegetales. Interacciones biológicas. Sucesión ecológica. Conceptos de
riqueza, abundancia y diversidad. Selección natural y evolución. Concepto de bioma y ecoregión. Ecosistemas:
tipología y características. Concepto de biocorredor. Resiliencia. Conservación. Principales problemáticas
ambientales. Cambio climático. Pérdida de áreas naturales y de biodiversidad. Especies exóticas invasoras.
Remediación y restauración ecológica.
Unidad 2: Patrimonio y recursos naturales: definición y clasificación. Atractivos y atracciones turísticas naturales.
Principales ecoregiones del país: componentes, características y complejidad. Dinámica del paisaje y su problemática
de conservación. Biodiversidad. Atractivos turísticos naturales. Sistemas de montaña y sierra. Mesetas y llanuras.
Bosques y selvas. Humedales y costa atlántica. Espacios naturales: clasificación y características. Espacios naturales
privados, públicos y protegidos. Parques nacionales, reservas de Biósfera, sitios Ramsar, AICAs. Importancia
turística de las áreas naturales. Descripción de algunos espacios turísticos naturales de la región: el biocorredor
Comechingones. Intereses opuestos entre el dominio público y privado de los espacios naturales turísticos.
Unidad 3: Turismo en la naturaleza. Definición, características. Turismo activo: definición, modalidades, otras
denominaciones. Ecoturismo, turismo de aventura y turismo rural: características y modalidades. Turismo de
Aventura: el montañismo como la madre del turismo de aventura. Senderismo: historia, descripción y características.
Senderos homologados. Diferentes formas y recursos de señalización. Senderos en áreas naturales públicas y privadas.
Ejemplos de senderismo en el país y el mundo. Trekking: diferentes niveles de dificultad y duración. Trekking de
medio día, día entero y más de un día. Escalada: la escalada aplicada a la actividad turística, top rope y vías ferrata.
Travesías y grandes expediciones. Campamentismo: características, nociones y técnicas básicas. Otras modalidades de
turismo aventura: rapel, rafting, parapente, espeleología, etc. Normas y códigos de conducta del turismo en la
naturaleza. Impactos generados por la actividad turística en la naturaleza. Concepto de turismo sustentable.
Diferencias entre desarrollo turístico convencional y sustentable. Turismo y conservación.
Unidad 4: Educación ambiental. Historia y definición de educación e interpretación ambiental. Técnicas de
transferencia de conocimiento a los visitantes. Planificación de actividades y contenidos. Diseño del recorrido,
estaciones y puntos de descanso. Recursos y herramientas pedagógicas por edad e intereses del grupo. Evaluación.
Pautas, directrices y códigos de conducta para guías turísticos de naturaleza en el mundo y nuestro país.

Se podrán realizar hasta cuatro salidas de campo obligatorias con evaluación, de un día o de varios días con pernocte en habitación, carpa o vivac donde se trabajará el reconocimiento e interpretación de ambientes naturales de la región y prácticas
de modalidades de turismo en la naturaleza. Desarrollo de conceptos y puesta en práctica de herramientas de transferencia de conocimientos. Participar y aprobar las salidas de campo es condición para mantener la condición de regularidad y promoción
de la materia. Se podrá asimismo, solicitar un informe escrito individual o grupal sobre las Salidas de Campo.
Por otra parte, se realizarán seis Trabajos Prácticos, individuales y/o grupales sobre temas específicos con posibilidad de exposición en clase con soporte multimedia, según detalle:
TP1 - Ecología
TP2 - Patrimonio Natural, Ecorregiones
TP3 - Caracterización de Senderos
TP4 - Evolución
TP5 - Cambio Climático
TP6 - Modalidades de Turismo en la Naturaleza
Sin embargo, se podrá modificar el orden y cantidad de TPs según requerimientos de la asignatura, en tal caso, los/las estudiantes serán notificados con anticipación.
Se considerará TP aprobado, aquel que cumpla con los requisitos pactados y sea entregado en tiempo y forma según lo solicitado. En caso contrario, podrá considerarse en instancia de recuperatorio, desaprobado o adeudado, situación suficiente para perder la condición de promoción de la materia.

REGIMEN PROMOCIONAL:
Trabajos prácticos aprobados en primera instancia con una nota de 7 (siete) o superior.
Exámenes parciales: se tomarán 2 (dos) parciales que se aprobarán con la nota de 7 (siete) como mínimo.
Si el alumno no cumpliera con cualquiera de los ítems anteriores su situación será considerada como Regular o Libre
REGIMEN REGULAR
Trabajos prácticos aprobados con una nota de 4 (cuatro) o superior con posibilidad de una instancia de recuperación.
Exámenes parciales: se tomarán 2 (dos) parciales que se aprobarán con la nota de 4 (cuatro) o superior y se establece 2 (dos)
instancias de recuperación para cada uno.
Si el alumno no cumpliera con cualquiera de los items anteriores su situación será considerada como libre.
RÉGIMEN LIBRE
El alumno deberá presentar y aprobar la totalidad de los Trabajos Prácticos de la materia previo a la mesa de examen.
En mesa de examen deberá aprobar un examen escrito y luego uno oral sobre la totalidad de los contenidos de la materia
incluidos en el programa.

[1] Audesirk, T. et al 2008. Biología. La vida en la tierra. Pearson Educación. Méjico.
[2] Burkart R, Bárbaro NO, Sánchez RO, Gómez DA. 1999. Ecorregiones de la Argentina, APN, PRODIA. 43 pp.
[3] Leung, Y-F.; Spenceley, A.; Hvenegaard, G. y Buckley, R. (eds.). 2019. Gestión del turismo y de los visitantes en áreas protegidas: directrices para la sostenibilidad. Serie Directrices sobre Buenas Prácticas en Áreas Protegidas no. 27, Gland, Suiza: UICN. xii + 120 pp.
[4] Schneider, C. F. y S. B. Rufini. 2008. Taller 2008 de Interpretación ambiental. “Creadores y descubridores”. Apunte de contenidos. Información Ambiental. 2º Edición. Córdoba, Argentina. 109 pp.

[1] APN. 2017. Guía para la clasificación de senderos pedestres en áreas protegidas bajo furisdicción de la Administración de Parques Nacionales.
[2] Brown, A., U. Martinez Ortiz, M. Acerbi y J. Corcuera (Eds.), La Situación Ambiental Argentina 2005, Fundación Vida Silvestre Argentina, Buenos Aires, 2006.
[3] Gudynas, E. 2014. Derechos de la Naturaleza Ética biocéntrica y políticas ambientales. CLAES, Perú. ISBN: 978-612-46530-3-2
[4] Caballero, M. et al. 2007. Efecto invernadero, calentamiento global y cambio climático: una perspectiva desde las ciencias de la tierra. Revista Digital Universitaria, Volumen 8, Número 10. ISSN: 1067-6079.
[5] INTA. 2015. Reunión anual de técnicos de turismo rural RAT-TUR : seis años de encuentros e intercambios. Ediciones INTA. ISBN 978-987-521-597-9.
[6] Ivars, J.D. 2013. ¿Recursos Naturales o Bienes Comunes Naturales? Algunas reflexiones. Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural. Papeles de Trabajo Nº 26, Argentina. ISSN 1852-4508.
[7] Ministerio de Turismo de Nación. 2015-2016. Guía de Senderos de Argentina. Ministerio de Turismo de Nación
[8] Ministerio de Turismo de Nación. 2016. Diagnóstico Nacional de Turismo Aventura. Ministerio de Turismo de Nación
[9] Perepelizin, P.V. y Fueyo Sánchez, S.L. 2018. Turismo activo comunitario en Latinoamérica, el rol del turista involucrado en el cuidado del ambiente. En: Barreto, A (Comp.) VIII Encuentro Nacional de Gestión Hotelera y 1er Simposio Latinoamericano de Gestión de Emprendimientos turísticos. Nueva Editorial Universitaria - UNSL. ISBN 978-987-733-157-8.
[10] UNESCO Etxea. 2004. La UNESCO y el Patrimonio Mundial. UNESCO.
[11] WWF. 2020. Informe Planeta Vivo 2020: Revertir la curva de la pérdida de biodiversidad. Resumen. Almond, R.E.A., Grooten M. y Petersen, T. (Eds). WWF, Gland, Suiza

Comprender terminología y procesos básicos dentro de los ecosistemas.
Reconocer y valorar el potencial de las áreas naturales.
Desarrollar un espíritu crítico, analítico de respeto y conservación de la naturaleza.
Identificar y gestionar profesionalmente a los distintos segmentos de demanda de turismo de naturaleza.
Propender al desarrollo de códigos de conducta y normas establecidas

Unidad 1: Ecología.
Unidad 2: Patrimonio y recursos naturales turísticos.
Unidad 3: Turismo en la naturaleza.
Unidad 4: Educación ambiental.

En caso de imprevistos que no permitan el cursado presencial de la asignatura, se procederá al dictado previa consideración
del Área y con el acceso a todo el material de la asignatura presente en el Campus Virtual de la Facultad.