Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
Fundamentos teóricos-prácticos del Trabajo Social	LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL	Ord.C.D.024/11	2022	Anual

Docente	Función	Cargo	Dedicación
MORAN, PATRICIA DE LOURDES	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
ORTIZ, LAURA GIMENA	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
SANABRIA, HECTOR ARIEL	Responsable de Práctico	JTP Semi	20 Hs

El equipo de la asignatura considera relevante compartir con las estudiantes que el Trabajo Social es una disciplina Profesional en el ámbito de las Ciencias Sociales, de naturaleza interventiva, orientada por esquemas Teóricos-Metodológicos.
El fundamento epistemológico del curso radica en la construcción de acciones y posturas a partir de una mirada crítica e interrogadora, en pos del análisis y recreación de los contenidos, posicionados desde la concepción de Derechos Humanos. Lo expuesto se enmarca en el Paradigma Construccionista, dado que las nuevas manifestaciones de la Cuestión Social, son complejas, y solo desde una mirada integradora y totalizante que nos brinda este modelo, se podrán comprender. La importancia del dictado del presente curso es brindar a las estudiantes conocimientos Teóricos-Prácticos acerca de los temas que son la base de la carrera y de su futuro profesional. Se pretende también, proveerlas de las herramientas metodológicas necesarias para la intervención profesional. Esto les será posible desde la implementación de los talleres donde, desde una metodología participativa e interpretativa, podrán socializar temas referidos a las diversas manifestaciones de la cuestión social poniendo en práctica las herramientas fundamentales de Trabajo Social, como Observación, Entrevista, Registro y Elaboración de Informes.-

- Configurar una contextualización histórico social de la profesión del trabajo social.
- Lograr una aproximación teórica y metodológica al conocimiento de las problemáticas sociales y los escenarios donde interactúan los diferentes actores que se relacionan en el ejercicio de la profesión de trabajo social.
- Reflexionar sobre algunos elementos internos y externos a la profesión, tanto los que condicionan como los que favorecen la intervención del Trabajo Social en la realidad actual.-
- Analizar, debatir y reflexionar desde una mirada crítica acerca de la cuestión social y sus nuevas manifestaciones, apoyadas en la concepción de derechos humanos, la justicia social, la responsabilidad colectiva y el respeto por la diversidad.

MODULO I: LA PROFESIÓN: HISTORIA, DESARROLLO Y RELACION CON LAS POLITICAS SOCIALES
1.- Cuaderno de Campo. Registro.-
2.- Definición de Trabajo social. Ubicación del Trabajo Social en las Cs. Sociales. La cuestión social.
3.- Configuración socio-histórica del Trabajo Social en relación al Estado y la Sociedad. Tesis sobre el surgimiento de la Profesión. Reconceptualización.
4. El taller como integración teoría-práctica. Instancias básicas del taller. Pautas para el desarrollo del mismo.

MODULO II: PRINCIPALES CATEGORIAS CONCEPTUALES.
1. Sujeto y Necesidades. Necesidades Sociales-Necesidades Humanas.-Satisfactores. Concepto y clasificación.
2. La relación del Trabajo Social con las políticas sociales.-
3. Los Recursos sociales. Concepto y clasificación. Derecho y ciudadanía. La Organización como recurso social. Institución – Organización-

MODULO III: METODOLOGIA Y TECNICAS EN LOS ESPACIOS DE INTERVENCIÓN.
1. Estrategias de Intervención profesional.
2. Técnicas: Observación, Entrevista e Informe
3. Roles y funciones-Áreas y sectores/ de intervención del Trabajador Social.
4. Actuación profesional en los diferentes espacios de intervención.

MODALIDAD DE TRABAJO:
a)- Clases teórico-prácticas.- b)- Talleres áulicos c)- Trabajos Prácticos con guías.

a) La propuesta pedagógica para el desarrollo de la asignatura, consiste en la presentación del programa en tres módulos de contenidos teórico-prácticos, atravesado transversalmente por el Taller de Práctica. Esto permitirá darle flexibilidad al dictado de las clases, posibilitando una interrelación teoría-práctica, de manera de facilitarles el proceso de aprendizaje.
La modalidad del dictado de clases será la Exposición Dialogada, considerada un proceso pedagógico en donde docentes y estudiantes abordan los temas, teniendo en cuenta los conocimientos previos y la interrelación con los nuevos conocimientos, que de manera paulatina y progresiva permitirá readecuar la estrategia para incorporar la metodología de Taller.
De manera continua y progresiva, las estudiantes se irán apropiando de los contenidos teóricos, trabajando en la clase con casos, lecturas, audiovisuales, producciones de Trabajos Prácticos y salidas a terreno.
En este proceso la estudiante tendrá una participación activa, donde ira construyendo a partir de sus experiencias, la del grupo y la de las docentes, sus propios saberes.
El equipo docente actuará acompañando el proceso de enseñanza-aprendizaje, articulando en esta modalidad teórico-práctica, las categorías conceptuales planteadas en el programa. Esto le aportara dinamismo a las clases generando mayor confianza al estudiantado, que recién comienza a transitar por la vida universitaria, logrando una adecuada inserción, al guiarlo en la comprensión e incorporación de contenidos, superando así la figura pasiva de receptor.
b) Como se planteó al comienzo, los módulos estarán atravesados por el Taller de Práctica propiamente dicho, en el tercer módulo, específicamente se pondrán en acto la realización de talleres coordinados por dupla de estudiantes sobre la base del tratamiento de diversas problemáticas sociales de actualidad. La coordinación del taller se realizará a través de la implementación de técnicas de socialización y participación, y las propias del quehacer profesional como la observación, entrevista, registro e informe.
c) Respecto a los Trabajos Prácticos Obligatorios, se llevarán a cabo uno por módulo. El mismo se irá construyendo desde el inicio de cada módulo, progresivamente, relacionando y articulando los puntos centrales de cada uno de ellos. Se entregara a modo de informe. Cabe destacar que las actividades relacionadas a este espacio, también serán orientadas y supervisadas por el equipo docente, existiendo para todo el proceso la instancia de clases de consulta, fuera del ámbito áulico.

En general las actividades que se prevé implementar para el desarrollo teórico-práctico de la asignatura serán las siguientes, donde se pondrán en juego estrategias de aprendizaje y estudio y de comprensión lectora:
- Análisis de textos.
- Análisis de casos.
- Análisis de recortes periodísticos.
- Técnicas audiovisuales.
- Salidas a terreno, aplicando observación y entrevistas.
- Entrevistas a profesionales
- Elaboración de guías de observación
- Elaboración de guiones de entrevista

La estudiante podrá aprobar el curso, regularizando la materia y realizando un examen final.
Requisitos para obtener la regularidad con examen final:
Aprobar con nota igual o mayor a 4 Puntos, los tres exámenes parciales, incluso en instancia de recuperación.
Los parciales tendrán dos recuperatorios cada uno.
Aprobar los Trabajos Prácticos Obligatorios (1 por módulo) con nota igual o mayor a 6.
Cabe aclarar que esta asignatura, como lo establece el Plan de Estudios vigente 24/11, es de cursada obligatoria, por lo tanto no existe la condición de estudiante libre.
El cronograma de parciales, en forma tentativa, será el siguiente:
Módulo I: Mayo de 2022
Módulo II: Agosto de 2022
Módulo III: Octubre de 2022
EXAMEN FINAL.
Las estudiantes que hayan regularizado el curso, se encontrarán en condiciones de rendir el examen final, cuya modalidad será individual y oral (Presencial o virtual)
La/el estudiante obtendrá dos módulos al azar del programa analítico, eligiendo por cual comenzar, y luego la mesa examinadora podrá requerirle el desarrollo del otro modulo y de otros temas del programa.
Como opción para resolver la instancia de tensión que comporta el examen se propone la preparación de un contenido del programa y luego abordar los módulos sorteados sino estuvieran contemplados en el tema seleccionado para preparar.

[1] Apunte del módulo 2 elaborado por las docentes.
[2] Kisnerman, Natalio.-Pensar el Trabajo Social. Una mirada desde el Construccionismo. Ed. Lumen- 1998)
[3] Kisnerman Natalio. Los Recursos Sociales. Ed. Humanitas.
[4] Ley 26.061 Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y adolescentes.(Material de Internet)
[5] Mallardi Manuel y Fernández Emiliano (Comp.) Cuestión social y políticas sociales: críticas a sus fundamentos y expresiones contemporáneas. Puka Editora. 2019
[6] Mallardi Manuel W. Informe Social y relaciones familiares. Categorías en disputa. Puka Editora. 2018
[7] Mallardi Manuel W. Procesos de Intervención en Trabajo Social: Contribuciones al ejercicio critico.-ICEP. Buenos Aires. 2017
[8] Oliva Andrea Antonia (2018) Trabajo Social y luchas de clases en Argentina. Demandas colectivas, modalidades de intervención y origen de los servicios sociales. Editorial Puka – Tandil Buenos Aires
[9] Peralta Marcos. Cuerpo(s), micropolitica y género en Trabajo Social- Reflexiones corporizadas de experiencias profesionales. Editorial Fundación La Hendija.2018

[1] Aquin Nora. T.S., Estado, y sociedad. Tomo I y II. Espacio. 2008. –
[2] Bruñol Miguel. El interés superior del niño en el marco de la convención Internacional sobre los Derechos del Niño. (Material de Internet)
[3] Cazzaniga, Susana. 2007. Hilos y Nudos. La formación, la intervención y lo político en el Trabajo Social. Espacio Editorial. Bs. As. Argentina.
[4] Elizalde Antonio y Manfred Max Neff. Documento: Necesidades Humanas: Carencia y Potencialidad.
[5] Héller Agnes. “Una revisión de la teoría de las necesidades” 1996. Ediciones Paidos. Bs As
[6] Héller Agnes.” Sociología de la vida cotidiana” 2002.Ediciones Peninsula. Barcelona.-
[7] Malacalza Susana. Leonor La autonomía del sujeto. Dialogo desde el TS”. Buenos Aires Espacio editorial 2009.
[8] Travi, Bibiana.- 2006.- La dimensión Técnica-Instrumental en Trabajo Social. Reflexiones y propuestas acerca de la Entrevista, Observación, El Registro y el Informe social

• Configurar una contextualización histórico social de la profesión del trabajo social.
• Lograr un acercamiento conceptual y reflexivo al conocimiento de los fenómenos sociales y actores que se involucran en la profesión de trabajo social.
• Abordar los contenidos teórico-prácticos sobre el campo problemático de la profesión.
• Reflexionar sobre algunos elementos internos y externos a la profesión que condicionan y favorecen la intervención del Trabajo Social
• Analizar, debatir y reflexionar acerca de la cuestión social desde la concepción de Derechos Humanos.

Historia e Institucionalización de la profesión.
Políticas sociales, Ciudadanía, Trabajo Social y Derechos.
Historia e Institucionalización de la Profesión.-
“Cuestión social” e Intervención profesional.
Áreas y sectores de intervención del Trabajador Social.
Actuación profesional en los diferentes espacios de intervención.

Se resolverán en la medida que acontezcan, con el asesoramiento de la comisión de carrera y el Área de Formación profesional.-