Ministerio de Cultura y Educación
Universidad Nacional de San Luis
Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales
Departamento: Ciencias Sociales
Área: Formación General

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(Programa del año 2021)

(Programa en trámite de aprobación)

(Programa presentado el 27/10/2021 09:53:40)

I - Oferta Académica

Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
Expresiones Creativas II	Tec Univ A. Terapeutico 09/14	09/14	2021	1° cuatrimestre

II - Equipo Docente

Docente	Función	Cargo	Dedicación
FERREYRA, CLAUDIA INES	Prof. Responsable	P.Adj Simp	10 Hs

III - Características del Curso

Credito Horario Semanal					Tipificación	Duración
Teórico/Práctico	Teóricas	Prácticas de Aula	Práct. de lab/ camp/ Resid/ PIP, etc.	Total	C - Teoria con prácticas de aula	Desde	Hasta	Cantidad de Semanas	Cantidad en Horas
Teórico/Práctico	Teóricas	Prácticas de Aula	Práct. de lab/ camp/ Resid/ PIP, etc.	Total	Periodo	Desde	Hasta	Cantidad de Semanas	Cantidad en Horas
4 Hs.	Hs.	Hs.	Hs.	4 Hs.	1º Cuatrimestre	05/04/2021	08/07/2021	13	52

IV - Fundamentación
Expresiones Creativas II está dirigido a los estudiantes de segundo año de la Tecnicatura Universitaria de Acompañamiento Terapéutico .Este espacio curricular aborda la producción, reflexión e incorporación de herramientas artísticas, técnicas y conceptuales, vinculadas a la práctica del arte como experiencia vivencial, relacional y terapéutica. El objetivo es incorporar herramientas y prácticas artísticas incursionando en lenguajes diversos para responder a las necesidades observadas tanto en grupos de trabajo especializados, como de acompañamiento terapéutico en instituciones educativas, organizaciones sociales y centros de salud (asistencia y rehabilitación a pacientes) El arte es herramienta de transformación individual y colectiva que propicia la integración, el fortalecimiento de la autoestima y la confianza más el desarrollo potencial de las personas a quienes el acompañante terapéutico deba asistir. El arte facilita que los problemas se visibilicen, ofreciendo otras formas de comunicación ante las usuales y grandes dificultades que tienen muchas personas para expresar y transmitir sus experiencias, emociones y sentimientos

IV - Fundamentación

Expresiones Creativas II está dirigido a los estudiantes de segundo año de la Tecnicatura Universitaria de Acompañamiento Terapéutico .Este espacio curricular aborda la producción, reflexión e incorporación de herramientas artísticas, técnicas y conceptuales, vinculadas a la práctica del arte como experiencia vivencial, relacional y terapéutica.

El objetivo es incorporar herramientas y prácticas artísticas incursionando en lenguajes diversos para responder a las necesidades observadas tanto en grupos de trabajo especializados, como de acompañamiento terapéutico en instituciones educativas, organizaciones sociales y centros de salud (asistencia y rehabilitación a pacientes)

El arte es herramienta de transformación individual y colectiva que propicia la integración, el fortalecimiento de la autoestima y la confianza más el desarrollo potencial de las personas a quienes el acompañante terapéutico deba asistir. El arte facilita que los problemas se visibilicen, ofreciendo otras formas de comunicación ante las usuales y grandes dificultades que tienen muchas personas para expresar y transmitir sus experiencias, emociones y sentimientos

V - Objetivos / Resultados de Aprendizaje
Objetivos generales de la unidad curricular Desempeños profesionales: • Explorar y proyectar experiencias artísticas con objetivos terapéuticos, destinadas a activar el psiquismo creador y el autoconocimiento y la transformación en niños, jóvenes y adultos con diferentes patologías o desórdenes emocionales. • Desarrollar una mirada crítica y creativa en el estudiante para la implementación de herramientas artísticas de intervención en el trabajo interdisciplinario. Objetivos de Formación Práctica • Involucrar al futuro profesional de la salud en las prácticas de creación artística participativa y comunitaria • Obtener herramientas terapéuticas de las artes visuales , audiovisuales,y teatrales en las diferentes etapas evolutivas de posibles pacientes con distintas patologías. • Indagar junto al Técnico Universitario en Acompañamiento Terapéutico diversas categorías del arte contemporáneo como herramientas de transformación y abordaje a problemas habituales que se presenten en el ejercicio de su función.

V - Objetivos / Resultados de Aprendizaje

Objetivos generales de la unidad curricular
Desempeños profesionales:
• Explorar y proyectar experiencias artísticas con objetivos terapéuticos, destinadas a activar el psiquismo creador y el autoconocimiento y la transformación en niños, jóvenes y adultos con diferentes patologías o desórdenes emocionales.

• Desarrollar una mirada crítica y creativa en el estudiante para la implementación de herramientas artísticas de intervención en el trabajo interdisciplinario.

Objetivos de Formación Práctica

• Involucrar al futuro profesional de la salud en las prácticas de creación artística participativa y comunitaria

• Obtener herramientas terapéuticas de las artes visuales , audiovisuales,y teatrales en las diferentes etapas evolutivas de posibles pacientes con distintas patologías.

• Indagar junto al Técnico Universitario en Acompañamiento Terapéutico diversas categorías del arte contemporáneo como herramientas de transformación y abordaje a problemas habituales que se presenten en el ejercicio de su función.

VI - Contenidos
VI - Contenidos UNIDAD I El arte como herramienta de transformación social Arte y educación popular,el aprendizaje como eje liberador. El arte como herramienta terapéutica y transformadora de micro-realidades. Carácter vincular de la experiencia artística UNIDAD II Artes visuales Libro de artista como soporte para la construcción de sentido. Relatos visuales , autobiográfica. Proceso creador , espacio para la experimentación, la acción creadora y reflexión. Producción audiovisual como registro. UNIDAD III Arte y Juego Juego y participación – símbolo y celebración/Bitácora de juegos Técnicas participativas en prácticas artísticas y lúdicas colectivas. UNIDAD IV Procesos creadores desde el teatro Teatro y salud/creación colectiva generadora de nuevos imaginarios Narraciones de la memoria y saberes populares Teatro de papel como recurso terapéutico

VI - Contenidos

VI - Contenidos

UNIDAD I
El arte como herramienta de transformación social
Arte y educación popular,el aprendizaje como eje liberador.
El arte como herramienta terapéutica y transformadora de micro-realidades.
Carácter vincular de la experiencia artística

UNIDAD II
Artes visuales
Libro de artista como soporte para la construcción de sentido. Relatos visuales , autobiográfica.
Proceso creador , espacio para la experimentación, la acción creadora y reflexión.
Producción audiovisual como registro.

UNIDAD III

Arte y Juego
Juego y participación – símbolo y celebración/Bitácora de juegos
Técnicas participativas en prácticas artísticas y lúdicas colectivas.

UNIDAD IV
Procesos creadores desde el teatro
Teatro y salud/creación colectiva generadora de nuevos imaginarios
Narraciones de la memoria y saberes populares
Teatro de papel como recurso terapéutico

VII - Plan de Trabajos Prácticos
Trabajos prácticos: cada unidad culmina con un trabajo práctico que será presentado virtualmente mediante registro de imágenes y/o videos (demodalidad individual o grupal según el caso) Trabajos teóricos: el trabajo práctico será acompañado de la presentación escrita que el propio proceso de producción requiera

VIII - Regimen de Aprobación
La evaluación se piensa como un proceso continuo que atiende a las distintas etapas de producción y reflexión de las prácticas presentadas en tiempo y forma. El estudiante obtiene la condición de regular aprobando la totalidad de trabajos La acreditación definitiva de la unidad curricular se obtiene aprobando un examen final con una nota de 4 (cuatro) o más El estudiante obtiene la condición de promocional aprobando la totalidad de trabajos prácticos y una instancia evaluativa con nota de 7 (siete) Régimen estudiantes libres: Es requisito primero pautar una entrevista con el docente para determinar la metodología. El examen consistirá en la presentación de los TP realizados durante la cursada

VIII - Regimen de Aprobación

La evaluación se piensa como un proceso continuo que atiende a las distintas etapas de producción y reflexión de las prácticas presentadas en tiempo y forma.

El estudiante obtiene la condición de regular aprobando la totalidad de trabajos
La acreditación definitiva de la unidad curricular se obtiene aprobando un examen final con una nota de 4 (cuatro) o más
El estudiante obtiene la condición de promocional aprobando la totalidad de trabajos prácticos y una instancia evaluativa con nota de 7 (siete)

Régimen estudiantes libres: Es requisito primero pautar una entrevista con el docente para determinar la metodología. El examen consistirá en la presentación de los TP realizados durante la cursada

IX - Bibliografía Básica
[1] [1] CLAUDIO PANSERA [2] “Teatro y Salud”/entre el caos biológico y el arte terapéutico Ediciones Artesescénicas (Argentina)2016 [3] [2] JAVIER ABAD MOLINA (2012)- “Experiencia Estética y Arte de Participación: Juego, Símbolo y [4] Celebración”.(Profesor Titular de Educación Artística del Centro Universitario La Salle, Universidad Autónoma de Madrid) [5] [3] ALICIA ANDARES-ELIZABETH HERRERA-HECTOR PEÑA-JUAN MARTIN SANTOS-RAMÓN [6] ”El Libro de los Saberes” – Editorial Tierra del Sur (Argentina) 2017 [7] [4] -SARA PAÍN/GLADYS JARREAU– “Una psicoterapia por el arte” ediciones Nueva Visión-(Argentina)2006

IX - Bibliografía Básica

[1] [1] CLAUDIO PANSERA
[2] “Teatro y Salud”/entre el caos biológico y el arte terapéutico Ediciones Artesescénicas (Argentina)2016
[3] [2] JAVIER ABAD MOLINA (2012)- “Experiencia Estética y Arte de Participación: Juego, Símbolo y
[4] Celebración”.(Profesor Titular de Educación Artística del Centro Universitario La Salle, Universidad Autónoma de Madrid)
[5] [3] ALICIA ANDARES-ELIZABETH HERRERA-HECTOR PEÑA-JUAN MARTIN SANTOS-RAMÓN
[6] ”El Libro de los Saberes” – Editorial Tierra del Sur (Argentina) 2017
[7] [4] -SARA PAÍN/GLADYS JARREAU– “Una psicoterapia por el arte” ediciones Nueva Visión-(Argentina)2006

X - Bibliografia Complementaria
[1] [5] - Mª ISABEL FERNANDEZ ANIÑO - “Creatividad, arte terapia y autismo. Un acercamiento a la actividad plástica como proceso creativo en niños autistas” ( Universidad Complutense de Madrid).PDF/dossier de la Cátedra [2] [7] - I NES SANGUINETTI (2005) -Cultura y transformación social-Ed.Viva Trust - Chile [3] [8] -ALBERTO SAVA compilador(2008) – Arte y desmanicomialización-Ediciones Artes escénicas-(Argentina) [4] [9] MARIA LOPEZ FDEZ-CAO (coord) “El hilo de ARIADNE” Intervención con migrantes a través del arte [5] Editorial Eneida (España) 2012 [6] [10] MARIA LOPEZ FDEZ – CAO –NOEMI MARTINEZ(coord) [7] “Reinventar la vida”el arte como terapia Editorial Eneida (España) 2009 [8] [11] MARCELA BIDEGAIN-MARINA MARIANETTI-PAOLA QUAIN [9] “Teatro Comunitario” vecinos al rescate de la memoria olvidada Ediciones Artesescénicas (Argentina) 2008 [10] [12] ROSA D.VILLALBA/CARLOS E.GATTI /GABRIELA MOLINA/HERNAN ALEGRIA –“Salud y Participación Comunitaria”-Posgrado en Salud Social y Comunitaria-Plan Federal de Salud-Argentina - 2006 [11] [13] - MARIANO ALGAVA (2006) Las técnicas y la dimensión lúdica en la educación popular- Edic América Libre Bs As – Asociación Madres de Plaza de Mayo [12] [14] - RED LATINOAMERICANA DE ARTE PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL [13] [15] http:www.artetransformador.com.ar /PAULO FREIRE-100 años 100 voces [14] (

X - Bibliografia Complementaria

[1] [5] - Mª ISABEL FERNANDEZ ANIÑO - “Creatividad, arte terapia y autismo. Un acercamiento a la actividad plástica como proceso creativo en niños autistas” ( Universidad Complutense de Madrid).PDF/dossier de la Cátedra
[2] [7] - I NES SANGUINETTI (2005) -Cultura y transformación social-Ed.Viva Trust - Chile
[3] [8] -ALBERTO SAVA compilador(2008) – Arte y desmanicomialización-Ediciones Artes escénicas-(Argentina)
[4] [9] MARIA LOPEZ FDEZ-CAO (coord) “El hilo de ARIADNE” Intervención con migrantes a través del arte
[5] Editorial Eneida (España) 2012
[6] [10] MARIA LOPEZ FDEZ – CAO –NOEMI MARTINEZ(coord)
[7] “Reinventar la vida”el arte como terapia Editorial Eneida (España) 2009
[8] [11] MARCELA BIDEGAIN-MARINA MARIANETTI-PAOLA QUAIN
[9] “Teatro Comunitario” vecinos al rescate de la memoria olvidada Ediciones Artesescénicas (Argentina) 2008
[10] [12] ROSA D.VILLALBA/CARLOS E.GATTI /GABRIELA MOLINA/HERNAN ALEGRIA –“Salud y Participación Comunitaria”-Posgrado en Salud Social y Comunitaria-Plan Federal de Salud-Argentina - 2006
[11] [13] - MARIANO ALGAVA (2006) Las técnicas y la dimensión lúdica en la educación popular- Edic América Libre Bs As – Asociación Madres de Plaza de Mayo
[12] [14] - RED LATINOAMERICANA DE ARTE PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
[13] [15] http:www.artetransformador.com.ar /PAULO FREIRE-100 años 100 voces
[14] (

XI - Resumen de Objetivos
Objetivos generales de la unidad curricular Desempeños profesionales: • Explorar y proyectar experiencias artísticas con objetivos terapéuticos, destinadas a activar el psiquismo creador y el autoconocimiento y la transformación en niños, jóvenes y adultos con diferentes patologías o desórdenes emocionales. • Desarrollar una mirada crítica y creativa en el estudiante para la implementación de herramientas artísticas de intervención en el trabajo interdisciplinario.

XI - Resumen de Objetivos

XII - Resumen del Programa
UNIDAD I El arte como herramienta de transformación social Carácter vincular de la experiencia artística UNIDAD II Artes visuales Libro de artista como soporte para la construcción de sentido. Relatos visuales , autobiográfica. Proceso creador , espacio para la experimentación, la acción creadora y reflexión. UNIDAD III Arte y Juego Juego y participación – UNIDAD IV Procesos creadores desde el teatro Teatro y salud

XII - Resumen del Programa

UNIDAD I
El arte como herramienta de transformación social

Carácter vincular de la experiencia artística

UNIDAD II
Artes visuales
Libro de artista como soporte para la construcción de sentido. Relatos visuales , autobiográfica.
Proceso creador , espacio para la experimentación, la acción creadora y reflexión.

UNIDAD III

Arte y Juego
Juego y participación –

UNIDAD IV
Procesos creadores desde el teatro
Teatro y salud

XIII - Imprevistos
Cursada virtual por situacion de pandemia

XIV - Otros