Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
Prácticas A o B	Tec Univ A. Terapeutico 09/14	09/14	2021	1° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
DE MARCO, MARIELA BEATRIZ	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
MORAN, ADRIANA ISABEL	Prof. Colaborador	P.Adj Exc	40 Hs
CORIA, MARIA BELEN	Auxiliar de Práctico	A.1ra Semi	20 Hs
MANRIQUE, GABRIELA NOEMI	Auxiliar de Práctico	A.1ra Semi	20 Hs

La presente propuesta tiene como objetivo acercar a los/las estudiantes de la Tecnicatura Universitaria en Acompañamiento Terapéutico las herramientas teóricas y prácticas, afín de que conozcan, desarrollen y adquieran habilidades sobre el conocimiento de la práctica concreta del Acompañante Terapéutico en las dimensiones epistemológicas, teóricas, metodológicas y éticas.
La asignatura PRÁCTICA A o B está orientada a brindar a los/las estudiantes los recursos que les permitan confrontarse con la práctica pre profesional, siendo menester recuperar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la carrera.
Desde los inicios como auxiliares o colaboradores de profesionales de la salud, se insertan en la vida cotidiana de los/las acompañados/as, articulando también en el campo social, jurídico y de la salud para redefinir su propio campo de acción tendiente a mejorar la calidad de vida de las personas. Por ello se considera que es un profesional que se involucra en la vida cotidiana fortaleciendo las acciones necesarias, para que el/la acompañado/a y su contexto social generen las modificaciones necesarias para el bienestar de las/los misma/os; donde el cuidado de la salud es como una práctica eminentemente social.
Por otra parte, es necesario que puedan reelaborar críticamente, en este marco, el contexto en el que se inscribe su labor: las políticas y leyes de Salud Pública y del campo de la Salud Mental, en especial la Ley Nacional de Salud Mental No. 26.657 y su reglamentación en 2013; Ley de Derecho del Paciente N° 26529, sobre Discapacidad y la Ley Provincial de Salud Mental N° I-0536/06; donde hay un reconocimiento de su campo de intervención vincular entre acompañante y acompañado en situación de crisis y vulnerabilidad, fortaleciendo las estrategias de intervención.
Situamos a los/las acompañantes terapéuticas en un escenario en el que sus “estrategias terapéuticas” fortalecen las relaciones vinculares en lo familiar, grupal y socio-comunitario, posibilitando dar respuesta en cada caso en particular en el que se acompaña a través de los objetivos terapéuticos propios y del trabajo en equipo interdisciplinario.
En síntesis, la práctica pre profesional tiene como finalidad que la/el futura/o graduada/o obtenga, en esta área de conocimiento, herramientas de su propio accionar profesional, resaltando el carácter social del proceso salud – enfermedad, fundamentado en la defensa plena de los derechos del hombre, en general y el derecho a la salud, en particular.

2.- Objetivos General:
Que el/la estudiante logre:

● Promover la reflexión y reelaboración de conocimientos teórico – prácticos a través de las herramientas metodológicas, para diseñar estrategias con el fin de interpretar demandas y solicitudes profesionales con un pensamiento crítico y creativo.

3.- Objetivos Específicos:
● Diseñar y aplicar recursos teóricos y metodológicos para abordar distintas intervenciones a fin de favorecer el trabajo interdisciplinario.

● Propiciar la construcción integral de conocimientos teóricos – prácticos del ejercicio de la profesión a partir de la construcción de informes y de los distintos dispositivos que se presentan en el proyecto del Trabajo Final.

En función de lo expresado, se presentan los siguientes contenidos temáticos:


1.- Técnicas de recolección de datos: observación no participante y participante, entrevista.


2.- La escritura como herramienta: el registro.


3.- Marco conceptual de la práctica: fundamentos teóricos que orientan la práctica de intervención


4.- Elaboración del Plan de Trabajo: Definición y justificación del marco o encuadre de la intervención. Definición y formulación de los objetivos. Dispositivos a realizar: técnicas y actividades del/la AT para el acompañado.


5.- Elaboración del Informe.


6.- La importancia de la Supervisión en el AT.


7.- Cuidado y Autocuidado del profesional.

La Práctica Pre – Profesional Supervisada es una actividad formativa de los/las estudiantes, consistente en la asunción supervisada y gradual del rol profesional, a través de su inserción en una realidad o ambiente laboral específico.

Desde la materia PRÁCTICA A o B (a dictarse en el 1º cuatrimestre de 3º año, 2021); con un crédito horario de 160 hs, con 8 hs semanales en la Organización designada, según Plan de Estudio C.D 09/14.

Podrán cursar la materia aquellos estudiantes en condiciones según Plan de Estudio vigente. Que hayan cumplido con el régimen de correlatividades que los/las habilita para el cursado.

Para la realización de esta práctica es necesaria la conformación de equipos de estudiantes que actuarán en duplas, supervisados y orientados por el/la tutor/a profesional que corresponda a la Organización seleccionada y el equipo docente de la asignatura PRÁCTICA A o B, de la Tecnicatura. -
Los/la estudiante llevará a cabo su Práctica en diferentes áreas: Educación – Salud – Discapacidad - Adicciones, entre otras.

La evaluación será en proceso y se considerarán los siguientes temas: participación en las clases, las mismas son de carácter teórico - prácticas, por lo que los trabajos prácticos se realizan de manera paralela con la práctica, se tiene en cuenta el uso del lenguaje técnico (oral y escrito). Capacidad de trabajar en grupo y compromiso asumido con la práctica.

Cada trabajo práctico tiene como objetivo que la/el estudiante puedan comprender y profundizar en las herramientas teóricos y metodológicas para la construcción de estrategias de intervención en A T.

Prácticos:

1.- Indagación del contexto situacional, construcción del dato, guía de entrevista y observación. Crónicas de Observación, elaboración del modelo de registros diarios de intervención.

2.- Elaboración del Plan de Trabajo, encuadre, objetivos terapéuticos, técnicas y actividades

3.- Elaboración del Informe Final. Marco conceptual. Presentación de los registros diarios de intervención.

Los/las estudiantes inscriptas/os en la asignatura deberá cumplimentar con los siguientes requisitos:

Para REGULARIZAR la materia es necesario:
- Asistencia al 80% de las clases teórico – prácticas.
- Asistencia al 100% a las supervisiones prácticas.
- Asistencia al 100% de los centros de prácticas y reuniones interdisciplinarias.
- Aprobación del 100% de los trabajos prácticos:

1) Indagación del contexto situacional, construcción del dato, guía de entrevista y observación. Crónicas de Observación.
Elaboración del Modelo de registro de intervención.
2) Elaboración del Plan de Trabajo
3) Elaboración del informe final. Marco Conceptual.

Con una nota igual o mayor a 7 (siete) en una escala de 0 a 10. Todos con sus respectivos recuperatorios.

- Ante cualquier irregularidad de los/las estudiantes en la Organización se retirarán inmediatamente de la misma, de esta forma se perderá su condición de estudiante regular de la asignatura, debiendo cursar al año siguiente.
- También es obligatoriedad, la lectura previa del material bibliográfico para compartir y discutir en clases, para las supervisiones de la Práctica Pre – profesional.

Para APROBAR la materia es necesario:

- Presentación de un Informe final, con copia para ser entregado a modo de devolución a la Organización dónde hubiere tenido lugar la práctica pre profesional, luego de haber sido aprobado por el equipo docente y el tutor que le correspondiere como supervisor de la práctica, perteneciente a dicha organización.
- El Trabajo Final responderá a las siguientes exigencias: se tendrán en cuenta criterios de presentación, redacción, sintaxis y gramática, y contenidos teóricos y metodológicos.
- Este Trabajo Final será presentado y defendido en forma oral ante el equipo docente, acreditando la aprobación o no de la práctica pre profesional.
- Será aprobado con nota igual o mayor a 7 (siete).

[1] ●GUERRERO, MARÍA LUZ “La entrevista en el Método Cualitativo” Disponible en: http://www2.facso.uchile.cl/investigacion/genetica/cg04.htm
[2] ●ANIJOVICH, R. (2009) “La observación: educar la mirada para significar la complejidad”. En: Transitar la formación pedagógica. Dispositivos y estrategias. Buenos Aires: Paidós. Disponible en: http://es.calameo.com/read/0000930906a502efb1edf
[3] ●CARBALLEDA Alfredo J. Manuela (2010) “La intervención en lo social como dispositivo. Una mirada desde los escenarios actuales”. Pág. 46 – 59. Revista Trabajo Social. UNAM. México
[4] ●Documento de la cátedra Investigación y Diseño. Proyecto de práctica. “Prácticas de escritura para la elaboración de informes”
[5] ●BENITEZ, Fátima y otros (2017) “Acompañamiento Terapéutico Escolar – Aportes Teórico Clínicos”. Ed. Brujas. El informe en el Acompañamiento Terapéutico Escolar. Pág. 117- 130
[6] ●KURAS DE MAUER, Susana (2011) “Acompañamiento Terapéutico, su valor como dispositivo” Ed. Letra Viva
[7] ●FRANK, M. Laura – COSTA, Marisel – HERNANDEZ, Dolores (Comp) 2016 “Acompañamiento Terapéutico Clínicas en las Fronteras”. Ed. Brujas Cap. “Transferencia y Supervisión en el contexto del AT”, por Lic. Verónica E. Fernández (pág. 109 – 113)
[8] ●DRAGOTTO, P. – FRANK, María L. (Seg. Edición 2017) “Acompañantes. Conceptualizaciones y experiencias en A.T.” Ed. Brujas. Cap. 5 “Acompañando Acompañantes. Notas Acerca de la Indicación, La Coordinación y la Supervisión en Acompañamiento Terapéutico”, por Lic. Dragotto Pablo (pág. 81 – 100) y Cap. 8 “El
[9] campo vincular en el acompañamiento terapéutico: at – paciente –equipo terapéutico – supervisión”, por Lic. Poeta Pedro (pág. 119 – 138).
[10] ●Leonel Loyden. “Actualidad notas y reflexiones” (2019) Ed. Tinta Libre. “El cuidado del profesional” pág. 39 – 60
[11] ●BALSAMO Viviana “Acontecimiento y emancipación. Clínica del Acompañamiento Terapéutico en la discapacidad” (2018). Lago Editora
[12] Cap. 2. Tramos en el establecimiento del Vinculo At. Acompañado. Reflexiones a partir del personaje de Pepe Grillo. Pág. 73- 85
[13] ●Dr. COSSI, Eduardo Fabián (2019) “Manual Integral de acompañamiento Terapéutico. Parte general y parte específica. Desde un abordaje cognitivo comportamental y perspectiva de derechos.
[14] ●TOLOSA D, Nassif, M. 2016. Manual Práctico de Técnicas y Estrategias de Modificación de Conducta para Acompañantes Terapéuticos. Ciudad de Buenos Aires. Argentina. Editorial Akadia.

 

 

 

En el marco de medidas de aislamiento social preventivo y obligatorio establecidas desde el Gobierno Nacional en el marco de la pandemia covid-19 y adherida la Universidad Nacional de San Luis, la modalidad de clases será semi presencial y virtual.
Las clases serán dictadas los días miércoles y jueves de 18 a 20hs, consensuados con los/las estudiantes previamente y teniendo en cuenta los protocolos vigentes. La plataforma de aulas virtuales es del classroom, el link es: https://classroom.google.com/c/Mjk3MTQ5Njg0MTk5?cjc=ax6fpu3 y el código de acceso ax6fpu3.
El correo del equipo docente: practicapreprofesionalat@gmail.com