Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
Expresiones Creativas I	Tec Univ A. Terapeutico 09/14	09/14	2019	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
FERREYRA, CLAUDIA INES	Prof. Responsable	P.Adj Simp	10 Hs
ZAVALA, MONICA CYNTHIA	Auxiliar de Práctico	A.1ra Semi	20 Hs

Expresiones Creativas I está dirigido a los alumnos de Primer año de laTecnicatura Universitaria en Acompañamiento Terapéutico .Este espacio curricular aborda la producción, reflexión e incorporación de herramientas artísticas , técnicas y conceptuales ,vinculadas a la práctica del arte como experiencia vivencial ,relacional y terapéutica.
La experiencia artística propicia la integración y construcción de sentido, generando procesos creadores que transforman la realidad individual y colectiva,haciendo especial énfasis en las capacidades y habilidades de las participantes., fortaleciendo su autoestima y conocimiento de sí mismo.
El objetivo es encausar estos recursos para responder a las necesidades observadas tanto en grupos de trabajo especializados, como de acompañamiento terapéutico en instituciones educativas, organizaciones sociales y centros de salud (asistencia y rehabilitación a pacientes)

Este taller cobra especial importancia para propiciar la autoestima, la confianza y el desarrollo de las potencialidades de las personas a quienes el acompañante terapéutico deba asistir.El arte facilita que los problemas se visibilicen, para favorecer procesos terapéuticos que permitan encontrar nuevos territorios de avance

Objetivos generales de la unidad curricular

Esta unidad curricular busca que el alumno incorporelas siguientes desempeños:
profesionales.

Obtener herramientas de las artes visuales y audiovisuales en sus diversas prácticas, con objetivos terapéuticos, destinados a activar el psiquismo creador en niños,jóvenes y adultos con diferentes patologías y también personas que se encuentran afectadas por situaciones sociales: abandono,violencia, situación de calle, adicciones, pacientes gerontológicos ,oncológicos y otros grupos quelo requieran.


Proyectar ,experimentar y generar experiencias artisticas planteando como eje la experiencia relacional,el autoconocimiento y el desarrollo de la capacidad creadora


Explorar recursos artísticos y orientar metodológicamente su implementación desde el trabajo interdisciplinario.

UNIDAD I
Estética relacional
Convivencia de la idea generadora a la experiencia estéticacomo espacio relacional.
El arte - contexto de vida y construcción de vínculos
Carácter vincular de la experiencia artística, la interacción y construcción de sentido

UNIDAD II
Técnicas y materiales - Categorías
Las tradicionales : Dibujo – Pintura –Mural comunitario - Fotografía –
Producción tridimensional –Máscaras
La Técnicas vinculadas al arte contemporáneo :
Collage y fotografía intervenida–Poesía visual -

UNIDAD III
Arte y Juego
La integración sensorial de experiencias a través del juego
Percepción y experiencia lúdica Juegos sensorio-motores
La estructuración significante de los espacios y los objetos en prácticas
de arte y juego.
Técnicas participativas-producciones grupales.

UNIDAD IV
Procesos creadores. El carácter procesual en el arte
De la idea o problemática original al proyecto artístico.
La imaginación y la implementación
Desarrollo conceptual y aportes disciplinares

UNIDAD V
Encuadre arte - terapéutico
Formato/individual-grupal en familia-comunitario
Marco espacial
Marco temporal
Planificación de las sesiones

 

El alumno obtiene la condición de regular aprobando la totalidad de trabajos prácticos y con un 70% de asistencia a clases.La acreditación definitiva de la unidad curricular se obtiene aprobando un examen final con una nota de 4 (cuatro) o más.


El alumno obtiene la condición de promocional con un 80% de asistencia a clases , aprobando la totalidad de trabajos prácticos y una instancia evaluativa con nota de 7 (siete) o más , teniendo el alumno la posibilidad de recuperar dos veces esta instancia.


Régimen alumnos libres: Condición de alumno/a libre. La aprobación de la materia para los alumnos libres consta de dos instancias: a) Aprobación de examen escrito teórico-práctico con un mínimo de 4 puntos, en una escala de 0 a 10. b) Aprobación de examen oral con un mínimo de 4 puntos, en una escala de 0 a 10

[1] 1] [1] -JAVIER ABAD MOLINA (2012)-“Experiencia Estética y Arte de Participación: Juego, Símbolo y Celebración”.(Profesor Titular de Educación Artística del Centro Universitario La Salle, Universidad Autónoma de Madrid) PDF/dossier de la cátedra
[2] [2] [2] -Mª ISABEL FERNANDEZ ANIÑO - “Creatividad, arte terapia y autismo. Un acercamiento a la actividad plástica como proceso creativo en niños autistas” ( Universidad Complutense de Madrid).PDF/dossier de la Cátedra
[3] [3] [3] -INES SANGUINETTI (2005) -Cultura y transformación social-Ed.Viva Trust - Chile
[4] [4] [4] -EDUARDO BALAN (2005) -Cultura y transformación social-Ed.Viva Trust – Chile –
[5] [5] [5] -PAULO FREIRE (2004)-El grito manso-Siglo XXI editores -Argentina
[6] [6] [6] - CAROLINA WAJNERMAN (2008)-Arte y empoderamiento las prácticas artísticas colectivas, su potencialidad y alcances.
[7] [7] [7] “Estrategias de Intervención Comunitaria” – Facultad de Psicología – U.B.A.
[8] [8] [8] -BOURRIAUD, NICOLAS (2006) Estética relacional
[9] [9] [9] Edit. Adriana Hidalgo Buenos Aires
[10] [10] [10] -MARIANO ALGAVA (2006) Las técnicas y la dimensión lúdica en la educación popular- Edic América Libre Bs As – Asociación Madres de Plaza de Mayo
[11] [11] [11] -RED LATINOAMERICANA DE ARTE PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
[12] [12] [12] http:www.artetransformador.com.ar
[13] (13) (13) CLAUDIO PANSERA (2018) ARTE Y SALUD Entre el caos biológico y el arte terapéutico Edit Artesescenicas
[14] (14) (14) Claudio Pansera y María José Trucco.LOS MÓVILES. Modus operandi de acciones dramáticas en cárcelesEdit.Artesescenicas
[15] (15) (15) Jorge Dubatti-Claudio Pansera
[16] CUANDO EL ARTE DA RESPUESTAS.
[17] 43 proyectos de cultura para el desarrollo socialEdit.Artesescenicas
[18] (16) (16) Claudio Pansera. (2010)
[19] EL CUENTO COMO HERRAMIENTA SOCIAL:
[20] Narración oral comunitaria en América latina Edit.Artesescenicas

[1] [1] [1] Otras recomendaciones bibliográficas , material audio visual y paginas de Internet .links y blogs que el espacio curricular incorpora adecuándose a la singularidad de los recorridos exploratorios proyectuales.

Obtener herramientas de las artes visuales y audiovisuales en sus diversas prácticas, con objetivos terapéuticos, destinados a activar el psiquismo creador en niños,jóvenes y adultos con diferentes patologías y también personas que se encuentran afectadas por situaciones sociales: abandono,violencia, situación de calle, adicciones, pacientes gerontológicos ,oncológicos y otros grupos quelo requieran.


Proyectar ,experimentar y generar experiencias artisticas planteando como eje la experiencia relacional,el autoconocimiento y el desarrollo de la capacidad creadora


Explorar recursos artísticos y orientar metodológicamente su implementación desde el trabajo interdisciplinario.

UNIDAD I
Estética relacional
Convivencia de la idea generadora a la experiencia estéticacomo espacio relacional.
El arte - contexto de vida y construcción de vínculos
Carácter vincular de la experiencia artística, la interacción y construcción de sentido


UNIDAD II
Técnicas y materiales - Categorías
Las tradicionales : Dibujo – Pintura –Mural comunitario - Fotografía –
Producción tridimensional –Máscaras
La Técnicas vinculadas al arte contemporáneo :
Collage y fotografía intervenida–Poesía visual -

UNIDAD III
Arte y Juego
La integración sensorial de experiencias a través del juego
Percepción y experiencia lúdica Juegos sensorio-motores
La estructuración significante de los espacios y los objetos en prácticas
de arte y juego.
Técnicas participativas-producciones grupales.



UNIDAD IV
Procesos creadores. El carácter procesual en el arte
De la idea o problemática original al proyecto artístico.
La imaginación y la implementación
Desarrollo conceptual y aportes disciplinares

UNIDAD V
Encuadre arte - terapéutico
Formato/individual-grupal en familia-comunitario
Marco espacial
Marco temporal
Planificación de las sesiones




Metodología propuesta
La metodología de taller se orienta hacia la producción artística y la dinámica circular de exploración y reflexión de las prácticas propuestas
La realización de trabajos prácticos permite que los alumnos puedan resolver problemas planteados en forma individual o grupal, buscando soluciones diversas a las mismas problemáticas desde distintos procesos creadores

Se ha presentado un pedido de ampliación por dedicación teniendo en cuenta la cantidad de alumnos y el seguimiento personal necesario