Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
REALIZACION INTEGRAL DE RADIO	LIC.EN PRODUC. DE RADIO Y TV	012/09	2017	1° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
TOLEDO, RICARDO DANIEL	Prof. Responsable	P.Adj Semi	20 Hs
SACCHI, BERNARDO GABRIEL	Auxiliar de Práctico	A.1ra Exc	40 Hs

Sin pretender agotar las amplias posibilidades programáticas que brinda la radio en el actual campo comunicacional, este curso orienta sus contenidos sobre la base del recorrido que los/las estudiantes han desarrollado en las etapas académicas precedentes dentro de la Licenciatura en Producción en Radio y Televisión. Así, se pretende integrar saberes y experiencias, y potenciar principalmente las etapas que intervienen en el proceso de producción y realización radiofónica, haciendo hincapié en prácticas reales a través de la emisora Radio-Estudio on-line (estación de la Facultad de Ciencias Humanas), con temáticas que favorezcan y estimulen la investigación, elaboración de proyectos comunicacionales radiofónicos, orientados a contenidos de interés socio-culturales. En ese sentido este curso se concibe como un taller de radio, entendiéndolo como una modalidad para enseñar y aprender de manera recíproca, en un entorno de cooperación y colaboración entre los/as participantes.

Así, la permanente articulación entre teoría y práctica, se desarrolla pensando (y repensando) a la radio como un espacio en donde emisores y receptores ponen en juego diferentes competencias, produciéndose conjuntamente el sentido; es decir se parte de un proceso comunicativo en donde el sentido no se transmite de unas personas a otras. Se trata más bien de un proceso comunicativo o práctica significante, y como una experiencia cultural, cargada de sentidos y de historicidad dentro de una compleja trama textual y contextual, desde la que se nutre y a su vez incide (Mata, 1993).

-Valorizar las etapas y procesos que intervienen en la producción y realización radiofónica.

-Favorecer contenidos orientados a temáticas sociales y culturales.

-Practicar producciones en vivo y en directo, que promuevan la investigación y desarrollo de tareas colaborativas.

MÓDULO 1: SERVICIOS INFORMATIVOS Y OTROS ESPACIOS PERIODÍSTICOS.


Objetivos:
-Conocer los principales espacios radiofónicos que integran los servicios informativos.
-Realizar de programas periodísticos en el marco de una práctica que se sitúe en transmisiones en vivo y en directo.

Contenidos:
-Los noticiarios. Avances informativos. Boletines de resúmenes. Boletines horarios. Panoramas. Organización y estructura. Proceso de elaboración. Criterios de selección
-Crónicas y magazines periodísticos.
-Contenido de producción: Diseño y realización de espacios informativos: Boletines y panoramas de noticias. Magazines- Coberturas especiales.

MÓDULO 2: EL DOCUMENTAL RADIOFÓNICO.


Objetivos:
-Conocer y revalorizar el documental radiofónico para abordar a modo de acercamiento temáticas de interés social y cultural actuales o pretéritas.

Contenidos:
-El documental. Definiciones. Estructuras.
-La investigación. Guión. Formatos y proceso de edición y montaje.

MÓDULO 3: LA ADAPTACIÓN RADIOFÓNICA.


Objetivos:
-Promover la elaboración de producciones radiofónicas en el marco de las leyendas, mitos y cuentos.
-Trabajar adaptaciones de autores sanluiseños.

Contenidos.
-La adaptación radiofónica. Definiciones. Técnicas y proceso.
-El guión en la adaptación: personajes, escenas, diálogos, tipo de narradores.
-La matriz de acontecimientos.

MÓDULO 4: PRODUCCIÓN INTEGRAL DE PROGRAMAS RADIOFÓNICOS EN VIVO.


Objetivos:
-Promover el diseño y planificación de programas radiofónicos en vivo.
-Practicar la producción y realización integral de programas radiofónicos.

Contenidos.
-La investigación. Agenda periodística. Producción de Contenidos
-Producción integral. Distribución de roles. Producción artística.
-La producción radiofónica en el contexto de la informatización, digitalización, nuevas tecnologías, internet y la web 2.0
-Pautado general. En el aire. Evaluación.

Módulo 1 Servicios informativos.
Producción y realización de boletines horarios y de Panoramas Centrales de Noticias.


Módulo 2: El documental radiofónico.
Producción integral de un documental radiofónico con temáticas socio-culturales.


Módulo 3: Adaptación radiofónica.
Practicar todas las etapas que intervienen en la adaptación radiofónica. Trabajar en particular adaptaciones de cuentos, mitos y leyendas de autores sanluiseños/as.


Módulo 4: La radio en vivo.
Practicar las etapas que intervienen en la producción y realización radiofónica a través de programas a emitirse en vivo y en directo.

Promocionales.
Aprobar el100% de los trabajos prácticos y cumplir con el 80% de asistencia a las clases teórico-prácticas. Tener100% de parciales aprobados con calificación 7(siete). La asistencia a los prácticos es obligatoria y se podrá recuperar el 20 % de los trabajos. El alumno deberá aprobar, además, un trabajo de realización y producción final, conjuntamente con un coloquio integrador final con un mínimo de 7(siete) puntos. Se accede a la promoción con una nota no inferior a 7 (siete), que se promediará con las evaluaciones parciales, trabajos prácticos, concepto y trabajo final.

Regulares.
Aprobar el 100% de los trabajos prácticos y cumplir con el 60% de asistencia a las clases teóricas. Tener el 100% de evaluaciones parciales aprobados con calificación 4 (cuatro). La asistencia a los prácticos es obligatoria y se podrá recuperar el 20 % de los trabajos prácticos.

Libres.
No se admite esa condición.

[1] Araya Rivera, Carlos. Cómo producir programas de radio. En Revista “Educación”, Vol. 30, N° 002, p.p. 165-172, Universidad de Costa Rica, 2006.
[2] Balsebre, Armand, El lenguaje radiofónico, Paidós, Barcelona, 1994.
[3] Cebrián Herreros, Mariano. Información radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y programación. Editorial Síntesis, Madrid, 1994.
[4] Cebrián, Juan Luis. La red. Cómo cambiarán nuestras vidas los nuevos medios de comunicación. Taurus, Buenos Aires, 1998.
[5] Cebrián Herreros, Mariano. La radio en la convergencia multimedia. Gedisa, Barcelona, 2001.
[6] Cebrián Herreros; Mariano. La radio en internet. De la Ciberradio a las redes sociales y la radio móvil. La Crujía, Buenos Aires, 2008.
[7] García Gago, Santiago. Manual para Radialistas Analfatécnicos. UNESCO, Radiateca y Radialistas.com, Quito, 2010.
[8] López Vigil, José Ignacio. Manual urgente para radialistas apasionadas, apasionados. Radialistas. Net, Quito, 2005.
[9] Mata, María Cristina. “Radio: Memorias de la recepción”. En Diálogos de la Comunicación. N° 30, FELAFACS, 1991.
[10] Mata, María Cristina. “La radio: una relación comunicativa”. En Revista Diálogos de la Comunicación. N° 35, FELAFACS., 1993
[11] Manual Curso-taller de locución, Red de Radios Universitarias del Nuevo Cuyo, Radio Nederland Training Centre. Universidad Nacional de San Luis, 1997.
[12] Miranda, Marcelo. Mundo Galena. Recuperado de http://mundo-galena.blogspot.com.ar/ , 2017
[13] Ortiz Miguel A., Volpini Federico. Diseño de programas de radio. Guiones, géneros y fórmulas. Paidós, Barcelona, 1995
[14] Ortiz Miguel A., Marchamalo Jesús. Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica, Paidós, Buenos Aires, 1994.
[15] Prieto Castillo, Daniel. La vida cotidiana. Fuente de producción radiofónica. UNDA-AL, Quito, 1994
[16] Rodero Antón, Emma. Producción Radiofónica, Cátedra, Madrid, 2005
[17] Rodríguez Bravo, Ángel. La dimensión sonora del lenguaje audiovisual. Paidós, Barcelona, 1998.

[1] Documentos, Enlaces, Recursos, Tutoriales, Manuales, Libros on-line en el Blog del curso Realización Integral de Radio en http://radiodatos.blogspot.com

-Practicar las etapas y procesos que intervienen en la realización integral de producciones radiofónicas en el marco de la práctica significante.

-Desarrollar habilidades en el campo de la investigación y elaboración de proyectos comunicacionales para la producción y realización de piezas sonoras grabadas y en vivo.

Módulo 1:
Servicios informativos y otros espacios periodísticos.

Módulo 2:
El documental radiofónico.

Módulo 3:
La adaptación radiofónica.


Módulo 4:
Producción integral de programas radiofónicos en vivo.

Inconvenientes con soportes de tecnología electrónica.
Problemas de salud con personal interviniente.
Problemáticas docentes y de estudiantes.