Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
(OPTATIVOS I (12/14-CD) ) OPTATIVO: EL AULA UN LUGAR DE ENCUENTRO	LIC. EN PSICOLOGIA	4/96 - 12/14-CD	2016	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
CANDAS, SELVA BALBINA	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
CALVO, YAEL GUADALUPE	Prof. Colaborador	A.1ra Semi	20 Hs

El objetivo de este curso tiene como finalidad desarrollar y reflexionar sobre el tema de la Inteligencia Emocional en la vida cotidiana, enfrentándonos con las emociones que nos llevan a la motivación, a la proactividad y al liderazgo desde un enfoque diferente.
Partimos desde el concepto de aprendizaje como una construcción que compromete todas las áreas del individuo (intelectual, emocional, social y espiritual).
Desde el ámbito de la salud, la Inteligencia Emocional tiene un correlato más integral, más holístico, ayudando a proteger al ser humano y a prevenir enfermedades que comprometan al mismo en diferentes áreas como la depresión, trastornos de alimentación, adicciones.
Debemos reconocer que las emociones positivas y negativas influyen en la vida del ser humano facilitando o interfiriendo el proceso de autoevaluación yautoconocimiento.
Será finalidad también del curso que los alumnos se enfrenten con sus propias emociones y enriquezcan su formación profesional adquiriendo técnicas y/o recursos que faciliten las relaciones con el conocimiento y las relaciones interpersonales.
La formación personal desde este enfoque facilita la comprensión de la dinámica áulica a partir de una concepción holística que enriquece el encuentro docente- alumno, lo que posibilita el desarrollo de cada persona como parte fundamental del proceso enseñanza- aprendizaje.

1. Reflexionar sobre el concepto de Inteligencia Emocional en la vida personal y/o grupal.
2. Valorar las emociones como componentes esenciales del bienestar psicológico y la calidad de vida.
3. Desarrollar la inteligencia interpersonal e intrapersonal facilitando la relación docente-alumno-conocimiento.
4. Reconocer las propias emociones y sus implicancias en la salud personal.

Módulo 1: La Educación Emocional y las Inteligencias Múltiples en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
1. Las Relaciones con la Inteligencia Racional. Enfoques Médicos- Psicológicos desde una Perspectiva Hólistica. Concepto de Emoción y Estrés y su Influencia en la Vida Cotidiana.
2- Como Educamos las Emociones: El Guerrero Emocional. El Desarrollo del Control y del Equilibrio de la Comunicación para Enviar y Recibir Información Adecuada y Rechazar la Negativa. Como Armonizar Nuestras Capacidades a partir del Amor.

Módulo 2: Cambio y Motivación en el Aula
1- Motivación y logro en el desarrollo personal en la escuela: Jerarquía de necesidades según Maslow. Teorías del la Motivación.
2- Proceso de Cambio en el aula: Técnicas de autorregulación (respiración, relajación y meditación) y su importancia en las dificultades y mejoras en el rendimiento académico. Importancia de la Respiración y Armonización de las Emociones. Hábitos Respiratorios Perjudiciales y Prevención. Regulación de la Respiración para Manejar la Calidad de Vida.

Módulo 3: Psicología Positiva
1. Bienestar Psicológico-Reconocimiento de las Emociones: Emociones Negativas, Sentimientos Positivos. Importancia de la Autoestima y del Liderazgo Personal y en Relación a los demás.
2. Pensar con el Corazón: Ira, Miedo, Broncas, Tristeza. El Costo del Analfabetismo Emocional. Educación Emocional. Los Sellos de la Mente Emocional.

Módulo 4: Comunicación Escolar en el Aula
1- Comunicación Eficaz. Relaciones Docente - Alumnos frente a Conflictos. Características y Formas de Comunicarnos Adecuadamente. La Importancia de la Comunicación en el Desempeño del Rol Docente/ Profesional.

Módulo 5: Educar en la Diversidad
1. Diversidad en el Aula. Reflexionar en torno al rol que debe jugar la educación para que las diferencias sociales, culturales, e individuales no se transformen en desigualdades educativas.

El curso se desarrollará con modalidad de talleres teórico-prácticos, con espacios de reflexión, trabajo personal y actividades vivenciales.
Las cinco (5) horas restantes del crédito horario total que posee la asignatura, serán destinadas a supervisión de prácticos de aula, consultad de exámenes e informes escritos de síntesis del desarrollo de la asignatura. Ambas actividades se realizan con la presencia simultánea de estudiantes y equipos docentes.

Como requisito para la aprobación del curso por promoción sin examen, es necesario contar con el 80% de asistencia a clases, y la presentación de un trabajo escrito, individual donde el alumno realice la articulación entre su propio proceso de aprendizaje y los elementos teóricos desarrollados.

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1. Resignificar el conocimiento en el proceso de autoevaluación y autoconocimiento.
2. Reflexionar el concepto de inteligencia emocional y desarrollar la inteligencia inter e intra personal, facilitando la relación docente-alumno-conocimiento;resignificando el proceso de autoevaluación.

El curso tiene como finalidad desarrollar y reflexionar sobre el encuentro en el aula desde la inteligencia emocional. Partimos desde un paradigma mas holístico y una visión del hombre más integrador, donde el aprendizaje es una construcción, es protagonismo, autoconocimiento y autoevaluación.
Consideramos que las emociones positivas y negativas facilitan o interfieren en el proceso de aprendizaje y en la relación docente-alumno-conocimiento.
Lo antes expuesto fundamenta la necesidad de utilizar una metodología de taller activo y participativo, con actividades de reflexión y vivencial.

Se reprogramarán las actividades en caso de paros y feriados.