Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
FILOSOFÍAS Y MODELOS DE ENFERMERÍA	LIC. EN ENFERMERIA	13/08	2016	1° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
SOTO VERCHER, MONICA MARGARITA	Prof. Responsable	P.Adj Exc	40 Hs
CASTILLO, VILMA PATRICIA	Prof. Co-Responsable	P.Adj Exc	40 Hs

El plan de estudios de la Carrera Licenciatura en enfermería que sirve de contexto al presente curso, considera a la “Enfermería como una profesión humanística de servicio a la sociedad, expresado en el cuidado del ser humano y su interacción con otras profesiones, cuya práctica está dirigida a la persona en su dimensión individual, familiar y comunitaria frente a experiencias de salud”. Reconoce a la “Enfermería como una disciplina profesional que tiene como marco de referencia a las ciencias como un todo y al conocimiento derivado del estudio, análisis y aplicación de las teorías propias de enfermería”.


El curso Filosofías y Modelos de Enfermería constituye el espacio de estudio de los desarrollos teóricos disciplinares de enfermería, y su articulación con diferentes saberes del campo profesional, sustento de una praxis de calidad. Se propone empoderar al estudiante para la apropiación de nuevos conocimientos disciplinares, necesarios para una práctica independiente e interdisciplinaria dirigida hacia el cuidado de las personas/familias/comunidades en sus experiencias de salud.

Ubicación en plan de estudios
Ord. CD. 13/08). Plan de estudios Licenciatura en Enfermería.

http://digesto.unsl.edu.ar/docs/200912/20091214133455_1449.pdf

El curso “Filosofías y modelos de Enfermería” corresponde al segundo ciclo o ciclo de licenciatura del plan de estudios (Ord.13/08, Anexo I y II). Se dicta en el ÁREA PROFESIONAL. Por tal motivo es un curso obligatorio que admite el carácter de cursada como alumno regular o promocional pero NO la de alumno LIBRE (Ord.13/08, Anexo I, p. 3).
El periodo de cursada es el PRIMER CUATRIMESTRE de 4º año (Ord. CD 13/08, Anexo II). En cuya malla curricular corresponde al Curso Nº 25.Código de materia Nº1041-790. Crédito horario: 5 créditos.

Correlatividades del curso (Ord.CD 5/09).
http://digesto.unsl.edu.ar/docs/201112/20111206123448_22486.pdf

a) APROBADAS Para cursar: (12) Enfermería de Adulto y Anciano II, (13) Ética y Legislación, (14) Introducción a la Gestión de Enfermería. APROBADOS

b) REGULARIZADA Para cursar:(21) Enfermería en Salud Mental.

c) APROBADA Para rendir o promocionar: (21) Enfermería en Salud Mental.

Objetivo General (Plan 13/08. Anexo III)

Esta asignatura se propone problematizar con los estudiantes las corrientes de pensamiento, los paradigmas y meta-paradigmas que han hecho de la Enfermería una Disciplina profesional, a fin de permitir el análisis crítico de la praxis profesional contextualizada.

Específicos

1) Analizar la relación de la Teoría con profesión, ciencia y disciplina enfermería.

2) Conocer las corrientes filosóficas de la ciencia que influyen en enfermería.

3) Identificar los patrones de conocimiento enfermero aceptados por la comunidad académica actual.

4) Reconocer Paradigmas y Metaparadigmas de Enfermería haciendo énfasis en las respuestas humanas a situaciones de salud como objeto de la disciplina.

5) Aplicar Filosofías de enfermería, teorías y/o modelos teóricos a su práctica profesional (asistencial, docencia, gestión, investigación).

UNIDAD 1. RELACIÓN DE LA TEORÍA CON PROFESIÓN, CIENCIA Y DISCIPLINA ENFERMERÍA.


1.1. Profesión Enfermera. Concepto. Dimensiones de una profesión autónoma.


1.2.Ciencia. Concepto como proceso y como producto. Ciencia Enfermera. Concepto.


1.3.Disciplina Enfermería. Concepto. Relación entre disciplina académica, científica y profesional.


1.4.Relación de la Teoría con profesión, ciencia y disciplina enfermería.


UNIDAD 2. CORRIENTES FILOSÓFICAS DE LA CIENCIA EN ENFERMERÍA.


2.1.Conocimiento vulgar y científico. Concepto. Características.


2.2.Filosofía de la ciencia. Concepto.


2.3 Influencia de la Filosofía de la Ciencia en el conocimiento enfermero. 2.4. Corrientes epistemológicas e influencia en Enfermería. Racionalismo versus empirismo. Corriente Crítica (Habermás, Kuhn),Paradigmas del conocimiento científico enfermero (Kerouac. Villalobos) y métodos de investigación que proponen (Triviño). Paradigma de la complejidad (Morin) en enfermería.


2.5. Filosofías de la ciencia Enfermería: Nightingale, Henderson, Benner y Watson.


UNIDAD 3. CONOCIMIENTO ENFERMERO.


3.1. Evolución histórica del conocimiento enfermero. Etapas. Conocimiento intencionado fundado en la sensibilidad (Arte-oficio), en el servicio (Profesión), en investigación y publicación de resultados (Ciencia-Disciplina).


3.2. Patrones de conocimiento enfermero en la práctica profesional
Características de cada patrón de conocimiento.

3.3. Estructura Lógica y semántica del conocimiento enfermero .
Concepto. Requisitos de una teoría de enfermería. Análisis y evaluación de las teorías de enfermería. Dilema de la utilización de teoría propia y/o ajena. Metaparadigma de Enfermería. Concepto según Fawcett. Diferencia con Núcleo epistemológico de M. Newman. Conceptos de cuidado enfermero o Caring

3.4 Modelos conceptuales o grandes teorías de enfermería. Concepto. Características.


3. 5 Teorías de rango medio. Concepto. Características.


3.4 Enunciados empíricos. Concepto. Características.

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EVALUACIONES PARCIALES.
Una por unidad conceptual.
Elaboración de un Mapa conceptual o cuadro sinóptico de los contenidos de cada unidad. Con aporte de nueva bibliografía.

TRABAJOS PRÁCTICOS

Online

TPO1. Historia del conocimiento enfermero. Creación de una línea de tiempo vertical y agregar a ella los datos del video. Citar la fuente según APA.

TPO2. Modelos y Teorías de Enfermería. Conversión del video en un apunte de los conceptos. Cita la fuente según APA.



En soporte papel

TP1. Glosario. Elaboración y socialización de un glosario con los términos utilizados en las unidades.

TP 2. Filosofías de la Ciencia Enfermería: Nightingale, Henderson, Benner y Watson. Desarrollo en cuadro sinóptico de las principales características de cada teórica. Identificación del objeto de estudio de la ciencia enfermería en cada una. Reflexión de la práctica a la luz de una Filosofía de la ciencia enfermera. En artículos de enfermería publicados, búsqueda de los Metaparadigmas enfermeros (Objeto de estudio) para asegurarse que trata de la disciplina enfermera. En uno, identificar los 3 principios propuestos por Morín para el paradigma de la complejidad eligiendo una frase textual como ejemplo.

TP3. Teorización de la práctica. Identificación una situación de enfermería a través de metaparadigmas y patrones de conocimiento enfermero. Utilización de modelos y teorías para teorizar la práctica.



TRABAJO FINAL DE INTEGRACION
Selección un tema de interés en el cual tuviera experiencia y/o del cual conociera la bibliografía. Identificación de un problema de la práctica profesional (Asistencia, docencia, gestión o investigación) a ser investigado.
La defensa del trabajo incluirá la integración de los temas abordados a lo largo del curso.

RECUPERATORIOS

Cada Parcial y Trabajo práctico tiene un recuperatorio. La segunda recuperación de los parciales se tomará al final de la cursada (Ord. CS 32/14).



Todas las evaluaciones se presentarán soporte papel y serán ordenadas por orden cronológico en un portfolio individual según Matriz (Aunque las evaluaciones se acuerden realizar en grupo).

Se evaluará en una escala de 1 a 10. Con una evaluación inferior a 7, deber rendir examen final.

PROMOCIONA SIN EXAMEN.
Requisitos:
70 % Asistencia
100% Parcial aprobado con 7 o mayor
100% Trabajos Prácticos aprobados
Asistencia a Coloquio integrador y Trabajo final integrador aprobado.


REGULARIZA.
Requisitos
100% Parcial aprobado con 6 o mayor
100% Trabajos Prácticos aprobados.
Asistencia a Coloquio integrador.


EXAMEN FINAL

Se evaluará en una escala de 1 a 10. Aprobando con 4 o mayor.
Deberá presentar portfolio completo autocorregido y Trabajo final integrador.
La defensa del trabajo incluirá la integración de los temas abordados a lo largo del curso.

[1] • En Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) http://www.filosofiasymodelosdeenfermeria.ecaths.com/textos/
[2] ALLIGOOD R. M. y MARRINER TOMEY A. (2011). “Modelos y Teorías en Enfermería”. 7ª ed. Elsevier. Barcelona. https://drive.google.com/drive/folders/0B4I8x6E1ygEqTVhVUG5hM01WS3M 10/03/16
[3] BENNER P., TANNER C.A. CHESLA C.A. (2009).“Expertise in NursingPracticeCaring, ClinicalJudgment&Ethics”.Springer Publishing Company. http://lghttp.48653.nexcesscdn.net/80223CF/springer-static/media/samplechapters/9780826125446/9780826125446_chapter.pdf 09/03/16
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[10] SOTO VERCHER M.M. (2010b). “Complejidad. Modelode Teselaciones”. PTT. http://es.slideshare.net/msotovercher/sotoverchermodelo-de-teselaciones?qid=bacddcdc-3b99-4a38-b06d-6a8389121ecb&v=&b=&from_search=6 26/02/16
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[32] • Material completo en soporte papel a disposición del estudiante
[33] KEROUAC S. et al. (1996). “El pensamiento enfermero”. Elsevier-Masson. Barcelona España. (Fragmento de paradigmas) http://books.google.com.ar/books?id=fEYop7piOTkC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false 21/02/16
[34] OREM D. E. (1993) “Modelo de Orem. Conceptos de Enfermería en la práctica”. 4ª ed. Ediciones Científicas y técnicas S.A. Masson- Salvat. Barcelona.
[35] MARRINER TOMEY A. y ALLIGOOD R. M. (1999). Modelos y Teorías de Enfermería. 4ª ed. Elsevier. Barcelona.

[1] • En Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA)http://www.filosofiasymodelosdeenfermeria.ecaths.com/textos/
[2] SOTO VERCHER (2013). "Matriz de evaluación de Portfolio". Carrera Licenciatura en Enfermería. UNSL. http://www.filosofiasymodelosdeenfermeria.ecaths.com/trabajos-practicos/ 10/03/16
[3] KUHN T. S. (1962). “La estructura de las revolucionescientíficas”. Fondo de CulturaEconómica. México. http://www.conductitlan.net/libros_y_lecturas_basicas_gratuitos/t_s_kuhn_la_estructura_de_las_revoluciones_cientificas.pdf19/02/16
[4] BUNGE M. (1960) “La ciencia. Su método y sufilosofía”. http://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf 22/02/16
[5] • OtrasDisponiblesenlínea
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[11] STRAUS, A. Y CORBIN, J. (2002). “Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada”. 2ª edición. Editorial Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermería. Descarga opcional: http://www.fiuxy.net/ebooks-gratis/2783637-bases-de-la-investigacion-cualitativa-anselm-strauss-juliet-corbin-pdf.html 25/02/16
[12] FOUCAULT M. (2003) “El nacimiento de la Clínica. Una Arqueología de miradamédica”. Siglo XXI. Editores Argentina S. A. (Versión 1978) https://books.google.com.ar/books/about/El_nacimiento_de_la_cl%C3%ADnica.html?id=8k2ef8FjNXAC 07/03/16
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[27] International Journalfor Human Caring
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[29] International CertificateProgram in Caring-Healing de la Universidad de Colorado
[30] Murchison-ScovilleEndowedChair of CaringScience
[31] Watson CaringScienceInstitutehttps://www.watsoncaringscience.org/
[32] En Facebook: https://www.facebook.com/WatsonCaringScienceInstitute/
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[34] Caritas Qutes. Nuevo libro en Linkedin: https://www.linkedin.com/pulse/caritas-quotes-jean-watson?articleId=5993364816469721088#comments-5993364816469721088&trk=prof-post
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Analizar la relación entre ciencia, disciplina y profesión, reconociendo las grandes corrientes filosóficas que nutren la disciplina enfermera. Estudiar y profundizar la perspectiva teórica de enfermería desde el concepto de las respuestas humanas a los problemas de salud (experiencia humana de salud), como objeto de la disciplina. Introducir a la aplicación de los modelos teóricos en la práctica enfermera en los ámbitos de la asistencia, docencia, gestión e investigación.

Filosofía y ciencia occidental: conceptos, evolución e influencia en el desarrollo del conocimiento enfermero. Ciencia, disciplina y profesión. Evolución histórica del conocimiento enfermero. Corrientes filosóficas en enfermería. Patrones de conocimiento en enfermería. La idea de ciencia en la enfermería y desarrollo de teorías. Elementos de las teorías. Modelos conceptuales y teorías de enfermería representantes de los grandes paradigmas enfermeros. Escuela del Caring. Aplicación delos paradigmas enfermeros y modelos teóricos en la asistencia, gestión, docencia e investigación.-

CANALES DE COMUNICACIÓN CON PROFESOR RESPONSABLE
1. Nota dirigida a profesor responsable. Aula 4 Bloque1. Edificio Rectorado.
2. Consultas telefónicas: 02664-4520300 IP 1711.
3. Avisador de 4° año. Pasillo Bloque1 entre aulas 4 y 5.
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