Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
FONETICA	LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGIA	25/88	2015	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
MIAZZO, JACKELINE NOEMI	Prof. Responsable	P.Asoc Exc	40 Hs
ORO OZAN, ELIANA SOLEDAD	Responsable de Práctico	A.1ra Exc	40 Hs
SAMPER, RAUL EDGARDO	Auxiliar de Práctico	JTP Semi	20 Hs

Fonética, de primer año de la Licenciatura en Fonoaudiología, constituye una de las asignaturas básica en el plan de estudios vigente. El objetivo general de este curso es que los alumnos se contacten con el concepto de Fonética como interdisciplina y conozcan su alcance y derivación en el campo de la Fonoaudiología. A partir de este eje temático se propone una aproximación a los distintos niveles de la descripción lingüística, teorías lingüísticas y del aprendizaje. Asimismo, se integran los sistemas respiratorio, auditivo y fonatorio, se indagan los elementos de la oralidad y se aborda el proceso de la comunicación humana. Por otra parte, se describe el sistema fonológico del español de la Argentina, para luego desarrollar los rasgos prosódicos. Posteriormente, se analizan las variedades lingüísticas observadas en la lengua en uso, tanto en los niveles de análisis del lenguaje, como en los aspectos prosódicos. Finalmente, se propone un acercamiento a las principales alteraciones del lenguaje oral, reflexionando acerca de los pares salud/enfermedad; normal/patológico, síntoma/trastorno; entre otros.

Por último, y acorde con el perfil académico del Licenciado en Fonoaudiología, se pretende promover, a partir de los trabajos prácticos, la producción de conocimiento al interior de la Fonética, considerando que constituye un aporte tanto básico como aplicado en la investigación y en la práctica profesional. De esta manera, el fonoaudiólogo podrá apelar a los conocimientos provenientes de esta disciplina, de acuerdo a los requerimientos particulares del ámbito en el que se inserte.

Nota: Estos temas están previstos para el año en curso, aunque se considerará una actitud superadora la posibilidad de cambios en los contenidos del Programa, en función de futuras reformas en el plan de estudios, demanda de los alumnos y/o desarrollos teóricos que exijan su actualización.

OBJETIVOS GENERALES
-Lograr que el alumno incorpore conocimientos acerca de la Fonética como interdisciplina en el ámbito específico de la Fonoaudiología.
-Posibilitar que el alumno relacione los contenidos de la asignatura con los desarrollados y a desarrollar en otros cursos, en el marco del plan de estudios vigente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1) Lograr que el alumno incorpore el concepto de Fonética como interdisciplina .
2) Aproximar al alumno a los aspectos de la descripción lingüística, promoviendo la discriminación entre teorías lingüísticas y teorías del aprendizaje.
3) Lograr que el alumno integre los sistemas respiratorio, auditivo y fonatorio y que reconozca los elementos de la oralidad, en el sujeto clínico de la Fonoaudiología.
4) Iniciar al alumno en la temática de la comunicación humana, desde diferentes modelos teóricos.
5) Introducir al alumno en el estudio de los fonemas del español y su implicancia para la Fonoaudiología.
6) Capacitar al alumno en los aspectos prosódicos y en los diferentes niveles del lenguaje.
7) Proporcionar al alumno los aportes de la sociolingüística, con relación a las variedades lingüísticas del español.
8) Aproximar al alumno a las principales alteraciones del lenguaje oral, reflexionando acerca de los pares salud/enfermedad, normal/patológico, síntoma-trastorno, entre otros.
9) Promover en el alumno el interés por la producción de conocimiento en el ámbito de la Fonoaudiología en general y de la Fonética en particular.

UNIDAD I
Fonética como interdisciplina. La Fonoaudiología en un contexto interdisciplinar. Aproximación a los niveles de la descripción lingüística. Teorías lingüísticas y teorías del aprendizaje. Derivaciones en la Fonoaudiología.

UNIDAD II
Integración de los sistemas respiratorio, auditivo y fonatorio. El discurso oral. Elementos de la oralidad. El proceso de la comunicación humana. Del modelo tradicional jakobsoniano al modelo superador de competencias. Implicancias en la Fonoaudiología.

UNIDAD III
Estudio de los sonidos del español. El fonema. Vocales y consonantes. Clasificación. Teoría de adquisición fonológica de Roman Jakobson. Derivaciones en la Fonoaudiología.

UNIDAD IV
Prosodia. Definición. Rasgos prosódicos. Sociolingüística. Variedades lingüísticas de la lengua en uso: niveles del lenguaje y aspectos prosódicos. Consecuencias para la Fonoaudiología.

UNIDAD V
Salud/enfermedad. Normal/patológico. Síntoma/trastorno. Aproximación a las principales alteraciones del lenguaje oral. La singularidad del caso por caso.

Se pretende que durante el curso los alumnos participen activamente en las clases teórico-prácticas a través de intervenciones y/o grupos de discusión.
Para cumplir con estos objetivos se llevarán a cabo diferentes actividades, que se detallan a continuación:

1) CLASES TEÓRICO-PRÁCTICAS
Todas las actividades de las clases teórico-prácticas tendrán la misma modalidad que será en principio una breve introducción de parte del docente sobre un tema determinado del programa. Posteriormente, y a partir del conocimiento obtenido a través de la lectura de textos, el alumno realizará un mapa conceptual que incluya las ideas centrales. Al finalizar se realizará un debate en el que cada alumno tendrá la posibilidad de participar activamente para finalmente sintetizar conceptos centrales de cada tema.
En los Prácticos 3 y 4 se exigirá además de la asistencia, la aprobación de un cuestionario individual, que se tomará antes de iniciar la clase, y será condición necesaria para la aprobación de dicho Práctico. No se considerará aprobado el/los Prácticos, si no se cumple con el requisito de aprobación del/los cuestionario/s.

2) TRABAJOS PRÁCTICOS:
(1): Indagación de un tema a elección de la Unidad 1, con bibliografía externa a la asignatura.
Objetivo: Entrenar al alumno en la investigación bibliográfica.
Presentación: escrita/grupal.

(2): Integración de la fisiología de estructuras anatómicas específicas de los sistemas respiratorio, fonador y auditivo.
Objetivo: Facilitar la integración de los sistemas respiratorio, fonador y auditivo, incorporando vocabulario técnico disciplinar.
Presentación: escrita/grupal.

(3): Observación y descripción del sistema fonológico del español.
Objetivo: Visualizar empíricamente punto y modo de articulación de todos los fonemas vocálicos y consonánticos del español, en un niño en proceso de adquisición del sistema fonológico.
Presentación: escrita/individual.

(4): Observación y descripción de variedades lingüísticas del español.
Objetivo: Visualizar empíricamente los distintos niveles del lenguaje y los rasgos prosódicos de diferentes variedades lingüísticas del español.
Presentación: escrita/grupal.

La modalidad de la asignatura es teórico-práctica.
Normas para la obtención de la regularidad: (Ajustado a normativas de Ord.C.S Nº13/03.)
Se considerará alumno regular aquél que cumpla con los siguientes requisitos:
a- Asistencia al 60% de las clases teórico-prácticas.
b- Aprobación del 100% de los trabajos prácticos.
c- Aprobación del 100% del parcial propuesto.
d- Porcentaje de aprobación del parcial: 50% + 1.
El parcial versará sobre todas las unidades del Programa.
Número de recuperaciones: 2 (dos).
Cumpliendo con estos requisitos el alumno podrá acceder a la condición de alumno regular.

Examen final para los alumnos regulares:
El examen final para los alumnos regulares será oral y versará fundamentalmente, sobre los aspectos teóricos de la asignatura, tomándose sobre dos Unidades del Programa elegidas al azar por el sistema de bolillero. El alumno podrá elegir una de ellas para desarrollar. Asimismo, el jurado preguntará sobre la otra unidad y podrá indagar acerca de los correspondientes textos analizados en ambas Unidades. El tribunal podrá además, si fuera necesario, efectuar preguntas complementarias sobre cualquiera de los temas restantes del programa.

Examen final para los alumnos libres:
Alumnos libres (Ajustado a normativas de Ord. C.S Nº 13/03)
Los alumnos en condición de libres deberán aprobar el día del examen un cuestionario escrito sobre contenidos teóricos y prácticos del programa. Aprobada esta instancia podrán acceder al examen oral según el sistema de bolillero.

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[26] Vidal de Battini, B. (1949) El habla rural de San Luis. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Buenos Aires. Argentina.

-Lograr que el alumno incorpore el concepto de Fonética como interdisciplina .
-Aproximar al alumno a los aspectos de la descripción lingüística, promoviendo la discriminación entre teorías lingüísticas y teorías del aprendizaje.
-Lograr que el alumno integre los sistemas respiratorio, auditivo y fonatorio y que reconozca los elementos de la oralidad, en el sujeto clínico de la Fonoaudiología.
-Iniciar al alumno en la temática de la comunicación humana, desde diferentes modelos teóricos.
-Introducir al alumno en el estudio de los fonemas del español de la Argentina y su implicancia para la Fonoaudiología.
-Capacitar al alumno en los aspectos prosódicos y en los diferentes niveles del lenguaje.
-Proporcionar al alumno los aportes de la sociolingüística en relación con las variedades lingüísticas del español de la Argentina.
-Aproximar al alumno a las principales alteraciones del lenguaje oral, reflexionando acerca de los pares salud/enfermedad, normal/patológico.

Unidad 1
La Fonética como interdisciplina.
Unidad 2
La oralidad
Unidad 3
Los fonemas del español
Unidad 4
Rasgos prosódicos y niveles del lenguaje. Variedades lingüísticas.
Unidad 5
Aproximación a las principales alteraciones del lenguaje.

Si bien los contenidos y actividades previstas están determinados en un cronograma ya establecido, su cumplimiento en tiempo y forma está sujeto a eventuales cambios ocasionados por causas externas a la asignatura.