Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
(ELECTIVAS GENERICA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGIA PLAN 04/96CDH) ELECTIVO: PSICOLOGIA Y ECONOMIA	LIC. EN PSICOLOGIA	04/96CDH	2013	1° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
RODRIGUEZ KAUTH, ANGEL	Prof. Responsable	P.Tit. Exc	40 Hs
PARISI, ELIO RODOLFO	Prof. Colaborador	P.Adj Exc	40 Hs
MANZI, ADRIAN CARLOS	Auxiliar de Práctico	A.1ra Semi	20 Hs

Extrañamente los profesionales del quehacer psicológico poco interés han demostrado históricamente –salvo honrosas excepciones- por los temas relacionados con la economía y las políticas económicas gubernamentales. Lo paradójico está en que –sin embargo- los economistas han demostrado un marcado interés por los temas psicológicos para comprender la conducta económica de las personas. Esto último se refleja en el hecho de que más de tres Premios Nobel de Economía –que se otorga desde hace 40 años- se han ocupado y preocupado por adquirir aproximaciones a temas psicológicos que les sirviesen de soporte para comprender, justificar, anticipar, etc., las reacciones de los individuos. Sin más, valga recordar que el primer Nobel de Economía –Samuelson- en las primeras cinco página de su clásico tratado de economía hace referencia a la necesidad de los economistas por conocer los aspectos psicológicos de los humanos. Asimismo vale recordar que J. M. Keynes –el creador de una teoría económica revolucionaria que le permitió a los EE. UU. superar la crisis económica y política en la que se vio envuelto a partir de 1929- fue un profundo admirador de la obra de S. Freud, con quien mantuvo una prolongada amistad y de intercambio de informaciones profesionales

a) Que los cursantes sean capaces de comprender las relaciones existentes entre la psicología y la psicopatología con la economía y la política en aspectos referentes a salud mental.
b) Que sean capaces de desmitificar los lugares comunes –y equívocos- que se recorren habitualmente acerca de la intersección entre estas disciplinas.
c) Que al finalizar el curso se encuentren dotados de herramientas teóricas –fundamentales para servir como facilitadores de la práctica- que les permitan una mayor y mejor comprensión de los procesos psicológicos que subyacen en la población con la cual trabajan habitualmente.
d) Que alcancen a comprender el compromiso existente entre las políticas –públicas y privadas, que no siempre funcionan acordemente- de salud mental y conceptos elementales de economía política.

1) Qué es y qué no es la Psicología Económica. Las relaciones de la Psicología y la Economía antes y después de T. Veblen (1899).
2) Algunos de los vocablos comunes que utilizan ambas disciplinas: pánico, motivación, depresión, deseo, frustración, ambición de lucro, consumo, etc.
3) Política, Economía y Psicología: un triángulo en el que se mueve "la gente". Fundamentos de la moderna Psicología Política y sus derivaciones hacia la Psicología Económica.
4) ¿"Psicología Económica" o "Economía Psicológica"?. Razones y sinrazones de la primera opción.
5) Disciplinas auxiliares de la Psicología Económica: Historia, Derecho, Política, Sociología. La Psicología y la Economía no entran en el capítulo de las "ciencias duras".
6) Elementos básicos de economía. Macro y microeconomía: recursos económicos escasos; la lucha por los mismos; el dinero y su sentido comercial y psicológico leído desde la historia y la actualidad; otras formas de intercambio; la globalización como marco corruptor de las relaciones humanas en miniatura.
7) Elementos para el análisis del discurso económico. Sobre el discurso "económicamente correcto" y el discurso "incorrecto". Las explicaciones ex post facto de los economistas y su repercusión en el público. Economía y poderío personal y político.
8) Estructura socioeconómica y distribución de la salud y/o enfermedad mental. Breves conceptos de epidemiología psiquiátrica aplicables a la Argentina.

El plan de trabajos prácticos consiste en debates permanentes que se plantean desde el equipo docente, estimulando la participación, la crítica y el compromiso reflexivo con lo disciplinario. Estos debates luego son volcados en una monografía, que sirven para la aprobación del curso, tal como consta en el apartado siguiente.

HORAS: respecto de las 5 horas restantes del crédito horario que posee la Asignatura, que no están detalladas en el Punto 3 (Características de los cursos) serán destinadas a la Supervisión de los trabajos prácticos, que se realizan con presencia de alumnos y profesores.

Mediante una monografía al final del curso que cada asistente -a por lo menos el 80% de las clases- presentará sobre un tema a su elección en función de sus intereses como futuros profesionales. Dicha monografía no podrá tener más de 10/12 páginas y en ella se deberá demostrar no solamente los conocimientos adquiridos, sino también la capacidad crítica sobre los mismos y la de síntesis como para evaluar tales contenidos

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[48] RODRIGUEZ KAUTH, A.: (2003) Elementos de economía para profesionales de la Salud Mental. Topía Editorial, Bs. Aires.
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[54] WEBER, M.: (1922) Economía y sociedad. México, Fondo de Cultura Económica, 1944

 

Que los cursantes sean capaces de comprender las relaciones existentes entre la psicología y la psicopatología con la economía y la política en aspectos referentes a salud mental

 

En caso de imprevistos, tales como paros, o alguna situación particular, se tomarán decisiones que no perjudiquen el dictado de clases