Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
Extensión Rural	Ingeniería Agronómica		2010	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
BONATTI, RICARDO EDUARDO	Prof. Responsable	Visitante	Hs
BERNASCONI HUGO	Prof. Colaborador	Visitante	Hs
GARAY JORGE	Prof. Colaborador	Visitante	Hs

El Ingeniero Agrónomo desarrolla en el ámbito profesional tareas muy vinculadas a la Extensión Rural, como ser la de trabajar en el área de educación, en organismos o empresas publicas o privadas, el asesoramiento en forma individual o grupal a productores, elaborar proyectos de desarrollo rural, o simplemente la de exponer temas técnicos ante profesionales o productores. Para esto debe tener los conocimientos necesarios, no solo técnicos, sino también aquellos que hacen a la metodología a aplicar para poder llevar a cabo esta tarea.
Se pretende lograr una conexión directa con el ámbito donde desarrollara posteriormente su trabajo vinculándose con los distintos sectores del mismo.

General:
Integrar las distintas áreas de la carrera de ingeniería agronómica con la metodología de trabajo en Extensión Rural.
Específicos:
Establecer relaciones entre los procesos de desarrollo rural y extensión rural.
Conceptualizar contexto de desenvolvimiento y su relación con procesos de desarrollo regional.
Conocer metodologías de diagnóstico zonal y/o microregional.
Conocer la estructura funcional de las principales instituciones que realizan extensión rural en la provincia de San Luis
Conocer distintos planteos metodológicos de extensión rural, sus marcos teóricos, métodos de trabajo y objetivos.
Conocer los aportes de los diferentes enfoques educativos a la extensión rural.
Integrar conceptos y fundamentos tecnológicos, económicos, y sociales.
Conocer los diferentes roles que, técnico y productor, pueden asumir como sujetos del proceso de extensión rural.
Manejar elementos básicos para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de extensión rural.

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA EXTENSIÓN RURAL.
1.1. La extensión rural en la formación del ingeniero agrónomo.
1.2. Situación actual de la extensión rural en la provincia de San Luis y en la Argentina. Breve reseña histórica de la extensión rural en Argentina. Antecedentes y. desarrollo del servicio nacional estatal y de los servicios privados.
1.3 Relación de la extensión rural con la problemática agropecuaria actual y con el desarrollo del país.
UNIDAD 2: LAS BASES CONCEPTUALES DE LA EXTENSIÓN RURAL.
2.1. Metodología: conceptualización. Elementos para el desarrollo metodológico. Participación: conceptualización, niveles.
2.2. Diferentes conceptos de extensión rural y su relación con el proceso educativo. Los principales enfoques educativos. Planteos endógenos y exógenos.
2.3. El proceso de aprendizaje: conceptualización. Su estructura y dinámica.
2.4. Comunicación: conceptualización y elementos. Dinámica de la comunicación. Relación entre comunicación y modelos educativos.
UNIDAD 3: EL CONTEXTO DE DESENVOLVIMIENTO DE LA EXTENSIÓN RURAL.
3.1. El estudio del contexto en un proceso de extensión rural. Contexto y sistema regional. Estructura agraria: conceptualización. Componentes del sistema regional.
3.2. Ecosistema. Agroecosistema. Recursos naturales.
3.3. Estructura de tenencia y distribución de la tierra: conceptualización y componentes.
3.4. Estructura social: conceptualización y componentes. Población, Actores Sociales: productores organizaciones e instituciones. Procesos de diferenciación social. Tipologías de productores agropecuarios: criterios para su determinación. Diferentes propuestas para la tipificación de productores.
3.5. Tecnología: conceptualización, clasificación. Mercado tecnológico. Espacio tecnológico. Modelos de generación/transferencia tecnológica. Investigación Participativa, Experimentación Adaptativa. Relaciones entre los procesos de adopción tecnológica y la heterogeneidad estructural de los productores agropecuarios y los procesos de diferenciación social.
3.6. Principales características del sistema regional en el orden provincial y nacional. Lineamientos generales de su proceso de conformación.
UNIDAD 4: MÉTODOS DE TRABAJO EN EXTENSIÓN RURAL.
4.1. Métodos de trabajo en extensión rural. Clasificación. Diferentes criterios.
4.2. Técnicas individuales. Técnicas para grandes grupos.
4.3. Técnicas de trabajo grupal. Grupo de aprendizaje: conceptualización, elementos. Fases en el funcionamiento grupal. Roles de los miembros de un grupo. Coordinación de grupos.
4.4. Los medios de comunicación en la extensión rural. Principales funciones. Características. Su utilización: ventajas y limitaciones. Medios masivos, pequeños medios y multimedia.
4.5. Planteos metodológicos de las principales experiencias de extensión rural vigentes en la provincia de San Luis: INTA., Cambio Rural, AACREA, P.S.A.- Proinder, Pro-Huerta., O.N.Gs., Universidades, Asociaciones de productores y Cooperativas.
UNIDAD 5: PLANIFICACIÓN EN EXTENSIÓN RURAL.
5.1 Aportes de la planificación al trabajo de extensión rural. Relación entre plan, programa y proyecto. Lógica de la Planificación.
5.2. Diagnóstico: conceptualización y elementos. Tipos de diagnóstico. Técnicas de relevamiento de datos: ventajas y limitantes. Procesamiento de la información e interpretación de los resultados.
5.3. Proyectos de extensión rural: componentes. Enfoque metodológico. Niveles de formulación. Ciclo de un proyecto. Formulación y evaluación de proyectos. El método de la planificación por objetivos.
UNIDAD 6: EXTENSIÓN RURAL Y DESARROLLO.
6.1. Desarrollo: conceptualización. Diferentes perspectivas. Desarrollo rural. Desarrollo sustentable. Desarrollo local. Desarrollo humano.
6.2. Relación entre extensión rural y desarrollo rural.
6.3. La labor del ingeniero agrónomo en el desarrollo rural.

 

El seminario podrá regularizarse o bien promocionarse, para lo que deberán cumplir en ambos casos diferentes requisitos a lo largo de todo el curso del seminario. Cada instancia se evalúa en forma separada.

PROMOCIÓN:
La obtendrán los alumnos que cumplimenten los siguientes requisitos:
80% de asistencia a las actividades docentes planteadas.
100% de asistencia a los Paneles y a la clase de síntesis de los Trabajos de campo.
Realización de dos (2) viajes a campo, como mínimo.
Aprobación de las dos evaluaciones parciales escritos (*) con un mínimo de siete (7) puntos
Aprobación de la evaluación escrita (Trabajo de campo) con un mínimo de siete (7) puntos.
Presentación en tiempo y forma (según cronograma) del avance del Trabajo de campo
(*) Se puede recuperar un parcial no aplazado. Las otras actividades no se recuperan

REGULARIZACIÓN: La obtendrán los alumnos que cumplimenten los siguientes requisitos:
80% de asistencia a las actividades docentes planteadas.
100% de asistencia a los Paneles y a la clase de síntesis de los Trabajos de campo.
Realización de dos (2) viajes a campo, como mínimo.
Aprobación de las dos evaluaciones parciales escritos (*) con un mínimo de cuatro (4) puntos
Aprobación de la evaluación escrita (Trabajo de campo) con un mínimo de cuatro (4) puntos.
Presentación en tiempo y forma (según cronograma) del avance del Trabajo de campo
(*) Se puede recuperar un parcial aplazado. Las otras actividades no se recuperan

Los ALUMNOS LIBRES, para poder rendir el examen final del seminario en tal condición deberán presentar con anterioridad a la fecha de examen un Trabajo de campo realizado en forma individual con el mismo desarrollo del que se hace durante el curso del seminario. Posteriormente deberán cumplimentar un examen oral.

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[1] Samuelson P., Nordhaus W. y Pérez Enrri D. (2003) ¿QUE ES UN MERCADO? Capitulo 2 “La cambiante frontera entre los mercados y el estado” Paginas 29 a 34 .Apuntes curso postgrado “Economía Social, Desarrollo y Cuestión Agraria”. FCA-UNC.
[2] Samuelson P., Nordhaus W. y Pérez Enrri D. (2003) PATRONES DE COMPETENCIA IMPERFECTA. Capitulo 9 “La cambiante frontera entre los mercados y el estado” Paginas 168 a 174 .Apuntes curso postgrado “Economía Social, Desarrollo y Cuestión Agraria”. FCA-UNC.
[3] Samuelson P., Nordhaus W. y Pérez Enrri D. (2003) EVOLUCION DE LAS IDEAS SOBRE LA PARTICIPACION DEL SECTOR PÚBLICO EN LA ECONOMIA. Capitulo 16 “La cambiante frontera entre los mercados y el estado” Paginas 284 a 288 .Apuntes curso postgrado “Economía Social, Desarrollo y Cuestión Agraria”. FCA-UNC.
[4] MOCHÓN F. Y BEKER V. EL MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA. “Economía. Principios y Aplicaciones” Paginas 169 a 172. Editorial McGraw-Hill, Segunda edición.
[5] Coraggio José Luis, (2002).LA ECONOMIA SOCIAL COMO VIA PARA OTRO DESARROLLO SOCIAL. Articulo central del debate “Distintas propuestas de Economía Social” lanzado en Urbared, Red de políticas sociales urbanas, proyecto conjunto de la UNGS (Argentina) y la UNAM (México), publicado en www.urbared.ungs.edu.ar
[6] REVISTA DIALOGUEMOS. Año 8 Nº 14 (junio 2004) Ediciones INTA. Artículos varios.
[7] CONCENTRACION Y DESAPARICION DE PEQUEÑAS EXPLOTACIONES. Datos relevantes surgidos del Seminario sobre “Uso y Tenencia de la Tierra”, en el marco del ciclo “Pensando un futuro sustentable” (25 de octubre de 2007).
[8] LOS SISTEMAS AUTOSUSTENTABLES. COMO RESOLVER PROBLEMAS. Ing. Agrónomo Hugo A. Ferlini Micheli (Especialista en Extensión Rural) y Profesora Shirley del C. Díaz (Área de Comunicación). Articulo de la pagina de Internet Engormix
[9] UN PRIMER EJERCICIO: DEBATES EN TORNO AL MODELO INFORMACIONAL. Apunte sin autor. Paginas 10 a 14.