Materia	Carrera	Plan	Año	Periodo
SEMINARIO IV	PROF.EN CS.DE LA COMPUTACIÓN	06/08	2010	2° cuatrimestre
TALLER DE SOFTWARE EDUCATIVO	PROF.EN CS.DE LA COMPUTACIÓN	06/09	2010	2° cuatrimestre
TALLER DE SOFTWARE EDUCATIVO	PROF.EN CS.DE LA COMPUTACION	06/09	2010	2° cuatrimestre

Docente	Función	Cargo	Dedicación
PIANUCCI, IRMA GUADALUPE	Prof. Responsable	P.Adj Semi	20 Hs
CHIARANI, MARCELA CRISTINA	Prof. Co-Responsable	P.Adj Exc	40 Hs

El contenido de este Seminario aborda la problemática inherente a la evaluación y desarrollo de software educativo. Este curso pretende proporcionar a los alumnos las habilidades necesarias para evaluar y desarrollar software educativo, con el objeto de que puedan aplicar estos conocimientos a su futuro labor docente, o simplemente para que sirvan como incremento de su capacidad profesional.
Los requisitos para realizar el curso son tener conocimientos básicos de programación y disponer de acceso a Internet.
Los alumnos realizarán actividades prácticas reales, utilizando herramientas de libre distribución.

Competencias genéricas:
El objetivo del curso es la adquisición de competencias que permitan evaluar, diseñar y elaborar contenidos y programas
educativos reutilizables. Por ello, se espera que los alumnos logren:
a. Impulsar la capacidad de aplicar los conocimientos relacionados con la informática y las comunicaciones en general.
b. Aumentar la capacidad de análisis y síntesis de necesidades y soluciones en el campo de los sistemas informáticos
educativos.
c. Trabajar activamente para resolver problemas reales en entornos colaborativo.
d. Incorporar en la educación nuevos métodos de innovación y creación del conocimiento.
e. Diseñar modificar y/o desarrollar software Educativo.
Competencias específicas:
f. Diferenciar entre los conceptos de software y software educativo.
Conocimientos sobre los tipos de licenciamientos de software.
g. Conocimientos sobre el funcionamiento del mundo del software libre, en sus aspectos técnico, legal y económico.
h. Capacidad de evaluar y decidir entre diversas opciones relacionadas con el uso de contenidos y programas de código
libres.
e. Capacidad de crear contenidos y compartirlos.
f. Capacidad de integrarse en un grupo de desarrollo de software.

Modulo 1: Software y Software educativo
Reconocimiento del campus virtual.
Software. Definición. Clasificación de software.
Software educativo. Definición. Evaluación. Diferencia entre el concepto Software y software educativo.
Modulo 2: Código libre y Software Educativo.
Definición de Software libre. Software libre vs. Software propietario. Tipos de licencias de software.
Introducción a entornos y tecnología de desarrollo de Software libre. Introducción al desarrollo de sitios Web dinámicos.
Modulo 3: Proyectos con Software libre.
Proyectos de desarrollo de contenidos y software libre disponibles en la Web.
Lenguaje de programación para desarrollo de páginas Web dinámicas.
Modulo 4:
Elección de un tema específico para desarrollar o modificar un software de aplicación en el ámbito educativo.
Trabajo con un software:
a. Análisis, diseño, desarrollo, implementación y prueba del software desarrollado, o
b. Selección de un software de código abierto disponible en la Web, instalación, análisis de funcionalidades, propuestas de
mejoras, implementación.

Modulo 1: Software y Software educativo
El primer módulo se cumplimenta con la realización de las siguientes actividades:
a. Navegación en el campus virtual para explorar las herramientas y opciones que dispone.
b. Presentación por parte de los alumnos en un foro creado para ese fin en el campus virtual.
c. Instalación, prueba y evaluación de un software educativo. Elaboración de una guía didáctica sobre el uso de este software
para su aplicación en el ámbito educativo.
d. Elaboración de un informe sobre beneficios o inconvenientes del software para su aplicación en el ámbito educativo.

Modulo 2: Código libre y Software Educativo.
El segundo módulo se cumplimenta con la realización de las siguientes actividades:
a. Participación en un foro de debate donde cada alumno tomara una posición frente a este tema: a favor o en contra del
software libre, debiendo justificar su postura.
b. Presentación de una grilla de evaluación de los tipos de licencias de software que le corresponden a un listado de
programas de utilización en el ámbito educativo.
c. Instalación de un servidor Web local en PC personal.

Modulo 3:
El tercer módulo se cumplimenta con la realización de las siguientes actividades:
a. Seleccionar y evaluar software disponibles en los proyectos. Presentar y justificar la elección a sus compañeros en un foro
creado para tal fin.
b. Ejercicios para el desarrollo básico de páginas Web dinámicas.

Modulo 4:
El cuarto módulo se cumplimenta con la realización de las siguientes actividades:
a. Elección de una propuesta de software a desarrollar o selección de un software de código abierto existente.
b. Presentación del diseño o de propuestas de mejoras en el caso de de código abierto.
c. Distribución de tareas, implementación de cada uno de los módulos a desarrollar y ensamblado final de los mismos.
d. Elaboración de una hoja de ruta.
e. Participación en los foros creados para esta etapa.
f. Evaluación del software obtenido entre pares y docentes.
Las actividades se pueden realizar en forma grupal entre 2 ó 3 alumnos

EVALUACIÓN:
a)El módulo 1: requiere presentar en forma grupal un informe escrito. Los alumnos deben realizar su defensa en forma de
exposición a través del foro en al campus virtual. Ambas instancias son evaluadas. Participación obligatoria en los foros establecidos por la cátedra.

b)El modulo 2: los alumnos deben participar en el foro y defender la postura adoptada con respecto a software libre o
propietario. Se requiere presentar una grilla de evaluación de tipos de licencias. Participación obligatoria en los foros establecidos por la cátedra.

c)El módulo 3: se evaluará la participación en el foro. Se requiere la presentación de los ejercicios prácticos.

d)El módulo 4: se aprueba una vez que el alumno finalice:
• El desarrollo del software Educativo y que este se encuentre funcionando en el servidor designado para ese fin.
• Armado de un manual de usuario correspondiente al software desarrollado.
• Informe con las tareas y/o modificaciones correspondientes realizadas.

Los alumnos promocionales luego de aprobado los módulos con una calificación de 7 a 10 obtendrán la Promoción sin Examen.
Las evaluaciones, tendrá cada una, una recuperación.

RÉGIMEN DE ASISTENCIA:
Para alumnos regulares: 70% de asistencia.
Para alumnos promocionales: 80% de asistencia.


No se reconoce la condición de libre.

[1] Pere Marquès. “Criterios de evaluación”. http://www.xtec.es/%7Epmarques/edusoft.htm
[2] Tecnología Educativa. http://www.multingles.net/articulos.htm#DISENO
[3] Evaluación De Software Educativo: Orientaciones Para Su Uso Pedagógico.
[4] http://discovery.chillan.plaza.cl/%7Euape/actividades/etapa2/software/doc/evalse.htm
[5] Sourceforge para educación. http://www.schoolforge.net/
[6] UNESCO –Directorio de software libre. http://directory.fsf.org/education/
[7] Gleducar.http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada
[8] Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
[9] LandScape. http://www.open.ac.uk/openlearn/home.php
[10] José Antonio Rodriguez. “Manual de PHP y MySQL”. Edición electrónica. Editorial 2000.
[11] http://otri.us.es/recursosPHP/manual/.
[12] Alonso Alvarez García. "HTML- Creación de páginas web". 2º Edición.Anaya Multimedia.1998
[13] Esteban Trigos García. "PHP 4".Anaya Multimedia. 2000
[14] Larry Ullman. "Guía de aprendizaje PHP". Pearson Education. 2001
[15] Lea, Buzzard, White-Cinis, Thomas. "PHP MySql Website Programing: Problem-Design-Solution". Apress. 2002.
[16] Welling, Thomson. "Desarrollo Web con Php y MySql". Anaya Multimedia. 2003
[17] Fowler, Scott. "UML Gota a Gota". Addison Wesley Longman.1999
[18] Richard M. Stallman. "El Movimiento Del Software Libre". http://www.gnu.org/philosophy/philosophy.es.html
[19] Eric S. Raymond. “La cathedral y el bazaar”. Edición electrónica en español.
[20] http://biblioweb.sindominio.net/telematica/catedral.html.
[21] Sourceforge. Base de datos de softwares. http://sourceforge.net

[1] CD N ° 7 Educar. Actividades con Software Libre.

Al finalizar el Seminario se espera que los alumnos logren:
* Reconocer y aplicar los conceptos de sistemas y programas en el ámbito educativo.
* Familiarizarse con el análisis y selección de software Educativo.
* Diseñar y desarrollar software Educativo

Modulo 1: Software y Software educativo
Software. Definición y Clasificación.
Software educativo. Definición. Evaluación. Software y software educativo.
Modulo 2: Código libre y Software Educativo.
Definición de Software libre. Introducción a entornos de desarrollo de Software libre. Desarrollo de sitios Web dinámicos.
Modulo 3: Proyectos con Software libre.
Proyectos de contenidos y software libre disponibles en la Web.
Programación de páginas Web dinámicas.
Modulo 4:
Desarrollo o modificación de un software de aplicación en el ámbito educativo.

Dado que para el dictado de la maetria se utiliza el campus evirtual, si surgieran imprevisto seran abordados en este ámbito.